一、关于南京市大学生体育消费现状的调查研究(论文文献综述)
李志豪[1](2021)在《家庭体育环境对小学生校外体育活动影响研究》文中认为发展青少年体育活动是贯彻落实习近平总书记关于体育强国建设的重要指示,深化具有中国特色体教融合发展的重要抓手。家庭体育是丰富青少年课余训练、竞赛活动,扩大体育活动范围的关键环节。近年来,我国出现了青少年身体素质不断下滑,家长对学生参与体育活动的观念不一,部分学生参与体育活动时间不足等问题。这些问题影响了青少年正常的体育教学、课余训练和竞赛,不利于青少年的体质健康。基于此,通过剖析家庭体育对于小学生校外体育活动开展的影响因素,探索家庭教育和家庭体育的融合路径,加快促进小学生校外体育或活动的实施手段,为家庭体育活动“补位”学校体育活动提供参考依据。本文采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,以南京市四所小学的学生和家长为调查对象,调查了家庭的基本情况、小学生参与校外体育活动的基本情况以及家长们对小学生体育活动的态度,分析家庭体育环境对小学生校外体育活动的影响因素和程度,针对存在的问题提出相关对策与建议。研究的主要结果如下:(1)90%以上的家庭成员和孩子都具有较好的体育锻炼的意识。(2)家长的锻炼时间和学生的锻炼时间成正比。(3)家庭体育消费越高,锻炼的地点的条件就越好。(4)小学生参加校外体育活动的频率和家长锻炼频率影响成正比。(5)家庭体育消费越多,小学生的校外体育活动频率越高。根据研究结果得出如下结论:(1)家庭成员的体育活动习惯深刻影响小学生参与校外体育活动。(2)家庭体育态度对小学生参与校外体育活动起主导作用。(3)家庭体育消费水平影响小学生校外体育活动的参与情况。(4)家庭的居住环境及家庭周围的体育配套设施对小学生的校外体育活动产生影响。
路朋[2](2021)在《佳木斯市高职院校大学生体育消费行为及影响因素研究》文中进行了进一步梳理步入二十一世纪,国民经济发展极速,人民生活水平改善显着,根据马斯洛需求理论,当物质需求得到满足,相应的精神层面的需求就开始有所增加。体育消费在这一背景下逐渐成为了现代消费中不可缺少的一部分。大学生作为我国体育消费未来的主力军,对我国的体育事业发展方向有着重大影响。本文以佳木斯市高职院校大学生作为调查对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对佳木斯市大学生体育消费行为及影响因素进行分析研究。得到以下结论:1)佳木斯市高职院校中的多数大学生对健康的体育消费观比较认可,积极肯定体育消费,把体育消费纳进在闲暇时间里,“体育消费培养终身体育”的体育消费观得到少数大学生的支持。2)佳木斯市高职院校大学生市大学生体育消费动机呈现出多元化状态,主要包括增加体质、提高运动技能、减肥健美、娱乐休闲等几个因素,绝大多数学生已经意识到体育消费的积极影响作用,大学生体育消费动机在不同性别、不同生源地、不同年级中存在显着性差异。3)实物型体育消费是佳木斯市高职院校大学生的主要体育消费结构,参与型则位居其次,观赏型体育消费占比过低,位于边缘地位;佳木斯市高职院校的大学生的实物型体育消费的方式多元化,大学生体育消费结构在不同性别、不同生源地、不同年级中存在显着性差异。4)一百元以下是佳木斯市高职院校大学生的体育消费金额的普遍选择,大学生群体整体的体育消费水平较低。大学生的体育消费水平未能与生活水平的提高而同步提升。大学生体育消费水平在不同性别、不同生源地中存在显着性差异。5)一般程度及以上是佳木斯市高职院校大学生在体育消费满意度的测试结果,体育产品价格、体育产品品质、商家售后服务是不满意的外因的主要表现;找商家退换、口头抱怨将就使用是体育消费不满意外因的处理措施,选择找相关职能部门(消协/工商)协助处理的大学生却是极少数,这里可以体现出在消费活动中佳木斯市高职院校大学生依法维权的意识依然比较淡薄。6)本文把17个体育消费影响因素归纳为四类,分别是:体育消费产品因子、消费者因子、场所环境因子、宣传因子。影响体育消费动机的是消费者因子和宣传因子,影响体育消费水平的是体育消费产品因子和消费者因子,影响体育消费结构的是体育消费产品因子。
杨宁[3](2021)在《家庭资本对幼儿体育行为的影响研究》文中提出随着二孩政策的放开,幼儿教育得到了社会各界的关注。同时也伴随着幼儿肥胖率的不断飙升与幼儿体质健康水平的不断下降,使幼儿体育成为近年来研究的热点话题。幼儿体育行为作为幼儿体育研究的基础则变得尤为重要。幼儿体育行为的形成与养成是幼儿学习的一部分,通过家庭、幼儿园、社会等因素共同影响。在三种因素中家庭对幼儿体育行为的影响最早,影响也最持久,家庭的资本状况作为家庭的基础环境是影响幼儿体育行为的重要因素。因此,本研究从幼儿的角度出发,分析家庭资本对幼儿体育行为的影响因素,以充实家庭资本与幼儿体育行为方面的研究内容。同时呼吁更多的家长重视幼儿体育行为的养成,引导更多的家长为幼儿提供优良的体育环境,使幼儿体质健康水平得到进一步的提高,并养成良好的体育行为,为幼儿终身体育理念奠定更为扎实的基础。本研究以家庭资本对幼儿体育行为的影响为研究对象,以全国东、中、西部三个地区3-6岁的幼儿家长为调查对象。运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、对比分析法等方法,结合家庭资本以及班杜拉社会学习的相关理论。首先对家庭资本现状进行了解,明确三种家庭资本之间的逻辑关系;然后将家庭资本划分为高、低两个水平组进行幼儿体育行为的对比研究;最后通过相关性分析探索家庭资本与幼儿体育行为之间的逻辑关系及其影响幼儿体育行为的主要家庭资本因素。通过研究,发现各家庭资本要素间相互影响,相互制约。幼儿体育行为的表现受家庭资本水平的影响。并得出以下研究结论:(1)家庭经济资本对幼儿体育行为的影响程度相对较低。其中,幼儿体育行为受家庭体育消费水平的影响较高。(2)家庭社会资本对幼儿体育行为的影响程度中等。且家庭社会资本各要素对幼儿体育行为各维度之间有不同程度的影响。(3)家庭文化资本对幼儿体育行为的影响程度最高。其中,家庭中文化产品和文化氛围对幼儿体育行为的影响程度最高,而父母的学历高低不是决定幼儿体育行为的主要原因。根据以上得到的研究结论,主要提出以下以下三个方面的建议:第一,加强政府对幼儿体育的推动引导,提高幼儿体育宣传力度。第二,加大家庭、幼儿园和社区的联动,共同促使幼儿健康发展。第三,提升全民体育锻炼意识,创设更加浓郁的幼儿体育环境。
赵玲玲[4](2021)在《南京市大学生运动意愿的影响因素及提升策略研究》文中提出近年来,我国体育教育事业得到了国家政府的有力扶持,然而高校大学生仍向身体素质整体降低的发展方向。人才是国家立足于世界民族之林的根本,国家的可持续发展与大学生的身体健康素质存在紧密关联,大学时期是形成终身体育意识承上启下的关键所在,体育锻炼态度的良好与否将会对他们今后的学习和生活产生重要的影响。怎样才能提高大学生的运动意愿,促进运动意愿向体育锻炼行为的转换,并养成良好运动习惯的研究显得尤为重要。增强体质的最佳手段是进行体育运动,研究发现运动意愿是决定个体身体活动行为生成的核心因素。南京作为钟灵毓秀、虎踞龙盘的六朝古都,共拥有53所普通高等学校,是“中国最具教育发展力城市”。因此本文将社会生态学理论作为视角,以文献综述法、数理统计法、问卷调查法和访谈法展开研究,将运动意愿作为因变量,以学校、人际、政策、家庭、社区为自变量做相关的分析。把南京市大学生作为调查对象探究其运动意愿的现状以及影响因素并提出相应的提升策略,为提升大学生身体活动水平提供理论参考与实践支持并为高校学校体育献言献策。结论如下:(1)学校、政策、人际、家庭对运动意愿存在显着的正向影响,而社区则对运动意愿存在负向影响。根据影响大小排列顺序为:学校>人际>政策>家庭;(2)学校层面中体育教师教学能力影响最大,根据影响大小排列顺序为:体育教师教学能力>学校体育场地器材情况>学校内体育锻炼氛围;(3)人际层面中朋友经常参加体育锻炼影响最大,根据影响大小排列顺序为:朋友经常鼓励参加体育锻炼>运动技能提高很大程度上得益于朋友>与朋友一起参加体育锻炼;(4)政策层面中体育政策执行资源影响最大,根据影响大小排列顺序为:体育政策执行资源>政府对体育作用的认知度>政府对开展体育工作的政策保障;(5)家庭层面中家长喜欢参加体育锻炼程度的影响最大,根据影响大小排列顺序为:家长喜欢参加体育锻炼的程度>家长主动关心大学生在学校的体育练习情况>家庭成员一起参加体育活动并将其作为家庭休闲娱乐活动。
曹胜东[5](2020)在《家庭体育对初中生体育行为影响的研究》文中指出家庭是每个人社会化的初级阶段,其影响会伴随人的终身。家庭体育在青少年的体育观确立、体育行为发生与运动习惯养成方面起到了养成教育应有的作用。初中学段正是青少年三观逐步形成的关键期,家庭体育通过影响孩子的体育认知与体育意识,引导孩子的体育行为,从而对孩子产生全方位的影响。然而,学术界与社会非常重视学校体育,而对家庭体育的重视程度则参差不齐。初中生受到来自家庭教育对他们产生的影响较为直接,可以说,家庭体育是其成长的关键时期,直接关乎其正确的体育价值观形成与良好的体育行为习惯养成。本研究采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法与归类法,运用养成教育理论,以黄山市屯溪区的屯溪三中,屯溪五中的300名初中学生为调查对象,透过家庭这一社会组织细胞,研究家庭体育对初中生体育行为的影响,为营造良好的家庭体育氛围与环境提出相应策略与建议,进而激发学生运动兴趣,改变父母体育观念,同时为全面提高学生体质健康水平提供参考,为学校体育的深入发展提供理论依据。研究结论如下:(1)绝大多数的家长对待体育是持支持的态度,具有良好的体育锻炼意识,能够与孩子进行体育方面的互动,家长和孩子的运动频率大多是每周1-2次,运动时间大多是在91-120分钟,项目多以跑步或者球类运动为主。(2)大多数初中生的体育态度是积极的,对待体育态度较好且体育成绩不错,参与的体育项目主要是跑步和球类,运动时间大多都是91-120分钟,锻炼频次大多是一周1-2次,都是中等强度和大强度运动为主,都习惯在学校和公园进行锻炼,并且初中生体育锻炼的组织形式主要是和同学一起。(3)家长对待体育的态度与初中生的体育态度,锻炼时间,锻炼强度,锻炼频次是具有正相关性的,与体育成绩是没有相关性的;(4)家长体育锻炼的时间与初中生的体育态度,锻炼时间,锻炼强度,锻炼频次和体育成绩具有正相关性的;(5)家长与孩子一起锻炼的强度与初中生的锻炼强度,锻炼时间和体育态度是具有正相关性的,而与锻炼频次,体育成绩则是不具有相关性;家长陪同孩子进行体育锻炼的频次与初中生的锻炼频次是具有正相关性的。(6)家庭所拥有的体育器材与初中生的运动持续时间,体育态度,体育成绩是具有正相关性的,与锻炼强度,锻炼频次则是无相关性的。(7)家庭的体育消费与初中生的体育态度,体育成绩具有正相关性,其他的则是无相关性;家庭的体育气氛与初中生的体育行为都呈正相关的关系。(8)对体育支持程度越高的家庭,孩子往往表现出来的体育行为也越好。初三学生与其家长的体育行为与体育态度趋于一致,对待体育是支持的态度,主要原因是为了在体育中考中取得好成绩。(9)在初中阶段,学习任务重和缺乏相应的体育场地是影响家庭体育与学校体育相互配合形成“教育合力”的主要原因。
樊珊[6](2020)在《南京市健身俱乐部游泳教练员生存状态与职业发展研究》文中提出随着我国经济发展,人民生活水平的不断提高,人们的健康意识变得越来越强烈,选择科学的和适宜的健身方式受到众多健身爱好者的青睐。健身有付费指导和非付费自主两种方式,近年来,随着人们对健康的诉求强烈,追求科学健身,付费指导的健康方式也越来越被人们所接受,游泳是一项特殊的健身运动,以其良好的健身效果成为很多健身爱好者的首选,除此之外,游泳与其他健身项目相比,技术要求高,且存在一定安全隐患,业余游泳教练员就是在这样时代背景下产生的新生群体。本文采用问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和访谈法等研究方法,以南京市健身俱乐部游泳教练员的生存状态和职业发展为研究对象,调查了200名游泳教练员,从工作状况、生存状况、职业规划和社会保障等维度进行分析,探索其生存和职业发展状态。研究结果表明:1、南京市健身俱乐部游泳教练员以男性为主,年龄主要在20岁-35岁之间,呈现出较为年轻的趋势;学历主要分布在本科生和大专生群体,有少量研究生。总体受过良好的专业训练,这反映出南京市健身俱乐部游泳教练员具有较高的专业水平,这一研究结果提示,游泳健身指导行业发展的远景正在积极向上;2、从工作状况看,南京市健身俱乐部游泳教练员的工作年限较短,教学经验较少,工作强度较大,工作意愿不强,没有严格的准入制度,人员素质参差不齐;3、从生存状态来看,南京市健身俱乐部游泳教练员的生活压力较大,工资采用底薪加课时费提成,收入受季节影响较大,总收入偏低,生活成本较高,居住条件差,娱乐和休闲时间较少,幸福感较低,缺乏安全感;4.从职业发展来看,南京市健身俱乐部游泳教练员的职业培训较少,对再教育认知差,易安于现状,人员流动性较大且职业规划不清晰很少有机会能够提升自己,很多人把此项工作作为职业过渡,所以职业发展动机不强;5、从社会保障来看,南京市健身俱乐部游泳教练员的收入差距较大,社会保障福利措施落实不到位,拖欠工资的现象时有发生;6、从显着性相关来看,南京市健身俱乐部游泳教练员年龄、学历、工作年限、收入对工作、生活满意度、职业前景、社会地位都是具有正相关性,并且是高度相关建议:1、提高行业待遇,鼓励高校学生毕业生参与;2、设立严格的准入制度,定期加强专业能力培训,俱乐部之间通过建立行业协会制定相应的标准;3、建立合理的薪酬体系,满足教练员的相应需求,提高教练员的满意度4、注重教练员的再教育,加强对教练员的培训,及时更新知识体系5、有关部门应建立完善的社会保障制度,保证教练员能享受相应的福利政策6、定期组织团建,培养团队精神与企业文化。
储星芳[7](2020)在《芜湖市大学生体育消费行为及影响因素研究》文中认为随着我国经济水平不断提升,国民经济收入不断提高,体育消费已成为人们现代生活的重要组成部分。大学生作为我国未来体育消费群体的主力军,在整个体育消费市场占据一定的比例,凸显十分重要的地位。大学生体育消费行为决定了我国未来体育消费的发展方向与整体趋势,也关系到大学生群体综合素质的全面培养与提高。因此,关注大学生体育消费行为,分析影响体育消费行为的因素,为提高芜湖市的体育消费水平、推动芜湖市的体育消费事业的发展提供一定的理论性参据,一定程度有利于芜湖市体育消费市场的发展,从而为我国体育事业的顺利开展提供借鉴。以芜湖市高校大学生作为调查对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对芜湖市大学生体育消费行为及影响因素进行分析研究,具体结论如下:1)芜湖市大学生认可健康的体育消费观,对体育消费持积极肯定态度,将体育消费纳入日常生活的一部分,部分学生支持“体育消费培养终身体育”的体育消费观。2)芜湖市大学生体育消费动机呈多元化状态,主要以兴趣爱好、强身健体、丰富业余生活、调节情绪缓解压力等消费动机为主,绝大多数学生已经意识到体育消费的积极影响作用,不同性别、不同生源地、不同年级学生体育消费结构存在显着性差异。3)芜湖市大学生体育消费结构单一,主要以实物型为主,参与型体育消费还不能成为大学生主要消费结构;芜湖市大学生进行实物型体育消费主要方式为网络消费,不同性别、不同生源地、不同年级大学生体育消费结构存在明显差异。4)芜湖市大学生体育消费金额普遍选择在50元以下,整体体育消费水平偏低,近两年来芜湖市大学生体育消费水平无明显提升,不同性别、不同生源地学生体育消费水平存在明显差异。5)芜湖市大学生对体育消费满意度在一般程度及以上,外在不满意主要内容表现在对体育产品的品质价格及商家售后服务上;外在体育消费不满意的主要处理措施是通过与商家进行沟通协商处理,极少数学生会选择进行消费权益维护,说明芜湖市大学生在消费活动中依法维权意识还比较淡薄。6)运用因子分析法对大学生体育消费的影响因素进行分析,最终确定4个主成分因子,体育产品服务与经济因子、消费者因子、环境因子、宣传因子;通过回归分析法,探究芜湖市大学生体育消费行为与各因子之间的影响权重。针对存在的问题提出以下几点建议:1)学校切实做好体育教育工作,积极建设校园体育文化氛围,提高体育人口数量,帮助大学生树立健身意识和终身体育意识,促进大学生形成良好的体育锻炼及体育消费行为习惯;2)政府部门加大优化大学生体育消费结构,联合开展举办高水平的体育赛事及新型体育活动,促进大学生体育消费结构的多元化发展;同时,强化大学生消费权益保护知识的宣传教育,提高大学生消费权益保护意识;3)体育企业商家要加强体育产品质量价格体系保障,同时切实做好售后服务维护工作,提高体育消费满意度,促进整个体育消费市场的良好发展。4)充分发挥媒体优势,加大体育消费的宣传力度,引导学生形成科学合理的体育消费习惯,提高芜湖市大学生体育消费水平。
蒋志敏[8](2020)在《家庭体育对小学生体育行为影响的研究》文中指出当前,我国大部分的成年人认识到体育锻炼所带来的优势,但是仍有一部分的青少年对于这方面的认识相对不足。对于年龄段较小的学生来说,他们刚进入学校,对于家庭的依赖性较大,且部分家庭成员在体育方面的知识较为薄弱导致我国小学生体质一直处于下降的趋势。因此,针对于小学生这个年龄段家庭体育状况进行调查分析,以家庭体育对小学生体育行为的影响为研究对象,对南京市汤山小学5-6年级学生进行调查,通过对学生的问卷调查和家长的访谈,更加深入的了解该校学生和家长的真实情况,能够更加全面的探析家庭体育对小学生体育行为的影响研究,通过研究发现:(1)绝大多数的家庭成员和孩子都具有较好的体育锻炼的意识,能够经常和孩子一同参与体育运动,与其参与体育运动的频率聚集在每周3-4次居多,时间在30-59分钟较多,其主要活动项目集中在球类、散步跑步和游泳项目居多。(2)小学生对于体育运动的喜爱程度较高,喜欢体育运动的人数比例高达86.14%,对于体育的态度较好,能够经常从事体育运动且体育成绩不错。小学生进行体育运动的场所主要集中在家门口,他们平均每周要锻炼3天至4天的时间,每次锻炼的时间聚集在30-59分钟的人群较多,对于项目的选择上,更偏重于跑步散步、球类和游泳运动。(3)家庭体育与小学生体育行为之间呈现正相关,主要包括家庭体育中体育运动的消费、家庭成员对于学生体育运动的支持程度、家庭成员的态度、家庭成员的运动频率及运动时间对小学生体育的态度、运动的频率、运动的时间和运动的成绩。表明家庭成员对于体育的重视程度越高,小学生的体育行为越好。通过对于现象的深度剖析,对家庭体育对小学生体育行为提出以下建议:(1)学校利用先进的多媒体渠道进行宣传,例如微信公众号的推广和微博的宣传,增强家庭成员和孩子对于体育运动的关注程度,从而更好的推进体育行为的产生;经常组织形式多样的体育节活动,让家长参与其中,既能增加家庭成员和孩子之间情,又能促进家庭体育观念和意识的形成;适当的开展翻转课堂,也可以在课下对学生提出相应的要求,例如“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”,这样可以更好的让孩子养成课后进行体育锻炼的习惯,从而形成终身体育意识。(2)家庭成员在孩子的成长道路上起着至关重要的作用,他们对于孩子的影响意义重大,应加强家庭成员对体育运动的关注,树立正确的体育运动意识,这样能够带动孩子进行相应的体育运动,从而形成良好的体育锻炼的习惯和意识。(3)在这个注重素质教育的时代,加强孩子自身的体育意识也是促进家庭体育的重要因素,多方面的去培养孩子的运动兴趣,鼓励其尝试进行多样的体育锻炼,多方位多视角的去引领孩子打开新世界的大门。
申鹏[9](2020)在《南京地区高校引入三人制篮球课程存在的问题及改善措施研究》文中研究表明随着社会经济发展和人们对体育运动需求的提升,越来越多的人更加注重体育锻炼,各类运动项目兴起满足了人们对健康锻炼的需求。2008年北京奥运会后引领的一波全民健身热潮一直影响至今,尤其是2014年和2016年国家发布《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第13个五年计划的建议》,全民健身和健康中国上升为国家战略。三人制篮球在高校学生中本来就有较好的群众基础,2002年大学生三对三联赛正式进入高校,近年来国际上和国内三对三篮球赛事相继开展,并进入大型地区性运动会以及更高级别的奥运会中,吸引了更多的青少年篮球爱好者参与。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、实地考察法和逻辑分析法对南京地区高校开设三人制篮球课程进行可行性分析,以南京五所高校的部分师生为调查对象,对学校开展三人制篮球的现状、硬件情况、教师情况和学生情况进行调查分析,研究三人制篮球课程进入南京市高校是否可行。调查结果表明:高校学生对参与三人制篮球运动有着较好的基础,三人制篮球运动的特点适合在高校中开展,高校均具备开设这门课程的必要条件,但目前三人制篮球在高校开设成为一门独立的课程还存在空白,主要因素为学校领导不重视学生实际需求,高校围绕传统篮球运动开展,相关教材缺失给课程的开设带来了较大的阻碍。
周鑫[10](2020)在《兰州市普通高校大学生羽毛球爱好者行为特征及影响因素研究》文中研究说明大学生是现阶段人才资源中的宝贵资源。同时,大学这一时期也是培养人终身体育行为的关键期。在我国,羽毛球运动是一项家喻户晓的运动项目,深受广大群众的喜爱。近年来,羽毛球运动已成为高校日常体育活动中不可缺少的一部分。然而,与我国发达城市的高校相比,无论是大学生羽毛球运动的参与行为还是运动氛围,兰州市都不容乐观。承上所述,为了掌握兰州市大学生参与羽毛球运动的一般规律,培养他们积极健康的体育态度,提高运动能力与健康行为,促进兰州市高校羽毛球运动的蓬勃发展。本文以兰州市大学生羽毛球爱好者行为特征为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、实地观察法、访谈法、数理统计法等,从行为学的角度对爱好者行为的时间、空间、动机、组织形式、运动方式、体育消费及运动效果等七个方面进行调查研究,并运用特尔菲法对行为的影响因素进行了归纳分析。得出的主要结论如下:1.从时间方面来看,爱好者闲暇时间较为充足,但参与羽毛球运动的频次和坚持性方面还不够合理,尤其体现在女生这一人群中;在空间方面,他们以校内活动为主,高峰期时会出现场地紧缺的现象,男生更倾向于在馆内打球。2.在组织形式方面,体现出集群性特征,以同学结伴为主,网络报名为辅,女生的组织形式更为保守;在运动方式方面则体现出竞技性特征,以打比赛为主。比赛内容较为单一,双打是他们最主要的方式。女生与男生的运动方式相比更为随意。3.消费水平整体呈现出合理性特征,不同生源学生在羽毛球项目上的消费水平差异不显着,月支出总金额与羽毛球项目支出金额呈正相关。消费结构以基础性消费为主,这与当前兰州市社会经济发展相适应。4.动机与行为效果均呈现出健身性和娱乐性的特征,爱好者的内部动机较为匮乏,不同性别爱好者的动机呈现出显着性差异;运动心率范围基本符合最佳运动心率控制范围,行为效果显着,但还是有少部分人出现不良的行为效果。5.影响兰州市大学生羽毛球爱好者行为的因素主要有个体因素、学校因素、家庭因素和社会因素,个体因素是首要因素,而学校因素是关键因素。
二、关于南京市大学生体育消费现状的调查研究(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于南京市大学生体育消费现状的调查研究(论文提纲范文)
(1)家庭体育环境对小学生校外体育活动影响研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
1.前言 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究目的 |
1.3 研究意义 |
1.4 相关概念界定 |
2.国内外研究综述 |
2.1 关于家庭体育环境 |
2.2 关于校外体育活动 |
2.3 家庭体育环境对小学生校外体育活动的影响 |
2.4 相关研究述评 |
3.研究对象与研究方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
4.调查结果与分析 |
4.1 家庭体育环境基本情况分析 |
4.1.1 家庭成员的职业 |
4.1.2 家庭成员的文化程度 |
4.1.3 家庭的基本经济状况 |
4.1.4 家庭每月体育消费水平 |
4.1.5 家庭对体育的了解和参与程度 |
4.1.6 家庭对小学生参与校外体育活动的态度 |
4.2 小学生参与校外体育活动的基本情况 |
4.2.1 小学生的基本情况分析 |
4.2.2 小学生参与校外体育活动的时间和频率 |
4.2.3 小学生参与校外体育活动的地点和项目 |
4.2.4 小学生参与校外体育活动的态度 |
4.2.5 小学生校外体育活动的参与形式 |
4.2.6 小学生参与校外体育活动的目的 |
4.3 家庭体育环境对小学生校外体育活动的影响分析 |
4.3.1 家长体育锻炼时间对小学生校外体育活动时间的影响分析 |
4.3.2 家长参加体育活动的频率对小学生校外体育活动频率的影响分析 |
4.3.3 家庭对小学生校外体育活动的态度对小学生自身参与校外体育活动的态度的影响分析 |
4.3.4 家庭体育消费对小学生课外体育活动地点的影响分析 |
4.3.5 家庭体育消费与小学生校外体育活动频率的关联性分析 |
4.3.6 影响小学生参与校外体育活动的其他因素分析 |
4.4 研究结果 |
5.结论与建议 |
5.1 结论 |
5.2 建议 |
6.研究不足与展望 |
6.1 研究不足 |
6.2 研究展望 |
参考文献 |
致谢 |
附件一 家长问卷 |
附件二 学生问卷 |
(2)佳木斯市高职院校大学生体育消费行为及影响因素研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
1 绪论 |
1.1 选题依据 |
1.2 研究目的 |
1.3 研究意义 |
2 文献综述 |
2.1 相关概念界定 |
2.1.1 体育消费 |
2.1.2 体育消费行为 |
2.2 国外体育消费行为研究现状 |
2.3 国内体育消费行为研究现状 |
2.3.1 理论研究现状 |
2.3.2 调查研究现状 |
2.3.3 大学生体育消费的研究现状 |
2.3.4 国内大学生体育消费影响因素研究 |
3 研究对象与研究方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
3.2.1 文献资料法 |
3.2.2 专家访谈法 |
3.2.3 问卷调查法 |
3.2.4 数理统计法 |
3.3 问卷发放流程 |
3.3.1 问卷设计 |
3.3.2 预调研 |
3.3.3 正式调研 |
4 研究结果与分析 |
4.1 基本信息统计 |
4.2 佳木斯市高职院校大学生体育消费意识及体育消费态度分析 |
4.3 佳木斯市高职院校大学生体育消费动机调查分析 |
4.3.1 佳木斯市高职院校大学生体育锻炼动机调查分析 |
4.3.2 不同性别大学生体育消费动机调查分析 |
4.3.3 不同专业大学生体育消费动机调查分析 |
4.3.4 不同年级大学生体育消费动机调查分析 |
4.4 佳木斯市高职院校大学生体育消费水平调查分析 |
4.4.1 佳木斯市高职院校大学生经济来源调查分析 |
4.4.2 不同性别大学生体育消费水平调查分析 |
4.4.3 不同生源地大学生体育消费水平调查分析 |
4.4.4 不同年级大学生体育消费水平调查分析 |
4.5 佳木斯市高职院校大学生体育消费结构调查分析 |
4.5.1 不同性别大学生体育消费结构调查分析 |
4.5.2 不同生源地体育消费结构调查分析 |
4.5.3 不同年级体育消费结构调查分析 |
4.5.4 佳木斯市高职院校大学生实物型体育消费结构调查分析 |
4.6 佳木斯市高职院校大学生体育消费评价调查分析 |
4.6.1 佳木斯市高职院校大学生体育消费满意度调查分析 |
4.6.2 佳木斯市高职院校大学生体育消费不满意主要原因调查分析 |
4.6.3 佳木斯市高职院校大学生体育消费不满意处理措施调查分析 |
4.7 佳木斯市高职院校大学生体育消费行为影响因素结果与分析 |
4.7.1 体育消费行为影响因素分析 |
4.7.2 体育消费行为影响因素回归分析 |
5 结论与建议 |
5.1 结论 |
5.2 建议 |
参考文献 |
附件一 《佳木斯市高职院校大学生体育消费行为及影响因素调查问卷》 |
附件二 《问卷效度专家评审表》 |
致谢 |
(3)家庭资本对幼儿体育行为的影响研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
1 前言 |
1.1 选题依据 |
1.2 研究目的与意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.3 研究任务 |
1.4 文献综述 |
1.4.1 家庭资本的研究 |
1.4.2 幼儿体育的研究 |
1.4.3 体育行为的研究 |
1.5 概念界定与理论基础 |
1.5.1 概念界定 |
1.5.2 理论基础 |
2 研究对象与方法 |
2.1 研究对象 |
2.2 研究方法 |
2.2.1 文献资料法 |
2.2.2 问卷调查法 |
2.2.3 数理统计法 |
2.2.4 对比研究法 |
3 研究结果与分析 |
3.1 家庭资本现状分析 |
3.1.1 家庭经济资本现状分析 |
3.1.2 家庭文化资本现状分析 |
3.1.3 家庭社会资本现状分析 |
3.1.4 三种形态家庭资本间的关系 |
3.2 不同家庭资本水平幼儿体育行为现状的对比分析 |
3.2.1 不同家庭资本水平幼儿体育行为的差异性分析 |
3.2.2 不同家庭资本水平幼儿隐性体育行为的对比分析 |
3.2.3 不同家庭资本水平幼儿显性体育行为的对比分析 |
3.3 家庭资本与幼儿体育行为的相关性分析 |
3.3.1 幼儿隐性体育行为与显性体育行为间的相关性分析 |
3.3.2 家庭资本与幼儿体育行为的相关性分析 |
3.3.3 家庭经济资本与幼儿体育行为的相关性分析 |
3.3.4 家庭文化资本与幼儿体育行为的相关性分析 |
3.3.5 家庭社会资本与幼儿体育行为的相关性分析 |
4 讨论 |
4.1 各家庭资本要素间相互影响、相互制约 |
4.2 幼儿体育行为的表现受家庭资本水平的影响 |
5 结论与建议 |
5.1 结论 |
5.1.1 家庭经济资本对幼儿体育行为的影响程度相对较低 |
5.1.2 家庭社会资本对幼儿体育行为的影响程度中等 |
5.1.3 家庭文化资本对幼儿体育行为的影响程度较高 |
5.2 建议 |
5.2.1 加强政府对幼儿体育的推动引导,提高幼儿体育宣传力度 |
5.2.2 加大家庭、幼儿园和社区的联动,共同促使幼儿健康发展 |
5.2.3 提升全民体育锻炼意识,创设更加浓郁的幼儿体育环境 |
6 研究的不足与展望 |
参考文献 |
致谢 |
附件 |
(4)南京市大学生运动意愿的影响因素及提升策略研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
1 前言 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究目标 |
1.3 研究意义 |
1.3.1 理论意义 |
1.3.2 现实意义 |
2 文献综述 |
2.1 核心概念的界定 |
2.1.1 大学生的界定 |
2.1.2 运动意愿的界定 |
2.1.3 社会生态学模型 |
2.2 运动意愿影响因素的相关研究 |
2.3 社会生态学理论的相关研究 |
2.3.1 社会生态学理论在体育领域的相关研究 |
2.3.2 社会生态学理论在其他领域的相关研究 |
2.4 大学生运动意愿现状的相关研究 |
3 研究对象与方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
3.2.1 文献资料法 |
3.2.2 问卷调查法 |
3.2.3 数理统计法 |
3.2.4 访谈法 |
4 结果与分析 |
4.1 信效度检验 |
4.1.1 初测问卷信度检验 |
4.1.2 初测问卷效度检验 |
4.1.3 正式问卷信度检验 |
4.1.4 正式问卷效度检验 |
4.2 运动意愿现状分析 |
4.3 模型拟合 |
4.4 各维度对运动意愿的影响分析 |
4.5 各因子包含变量对运动意愿的影响分析 |
4.6 性别、年级对运动意愿的影响分析 |
4.7 运动意愿在性别、年级、学校上的差异分析 |
4.8 各维度之间的相关分析 |
5 结论 |
5.1 .关于运动意愿现状的结论 |
5.2 关于运动意愿影响因素的结论 |
6 对策与建议 |
6.1 .学校层面对策与建议 |
6.2 .政策层面对策与建议 |
6.3 人际层面对策与建议 |
6.4 家庭层面对策与建议 |
6.5 社区层面对策与建议 |
参考文献 |
附录 |
附录 1 南京市大学生运动意愿影响因素调查问卷初测 |
附录 2 南京市大学生运动意愿影响因素调查问卷 |
附录 3 访谈提纲 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
致谢 |
个人简历 |
(5)家庭体育对初中生体育行为影响的研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
1. 前言 |
1.1 选题依据 |
1.1.1 青少年的体质健康已然成为当前社会的热点话题 |
1.1.2 家庭体育对中学生体质健康及树立终身体育观念具有重要影响 |
1.1.3 家庭体育对体育行为养成的价值 |
1.2 研究目的与意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.2.2.1 学术意义 |
1.2.2.2 实际应用价值 |
1.3 理论基础 |
1.3.1 体育养成教育理论 |
1.3.2 家庭系统理论和自我效能理论 |
2. 文献综述 |
2.1 相关概念界定 |
2.1.1 养成教育 |
2.1.2 家庭体育 |
2.1.3 体育行为 |
2.2 国内研究现状 |
2.2.1 养成教育的相关研究 |
2.2.2 家庭体育对初中生体育行为影响的研究 |
2.2.3 初中生体育行为的研究 |
2.2.4 体育行为影响因素的研究 |
2.2.5 家庭体育与学校体育相互影响的研究 |
2.2.6 体育行为与体质健康的关系研究 |
2.3 国外研究现状 |
3. 研究对象与方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
3.2.1 文献资料法 |
3.2.2 问卷调查法 |
3.2.2.1 问卷制作与发放 |
3.2.2.1.1 问卷的制作 |
3.2.2.1.2 问卷的发放 |
3.2.2.2 信效度检验 |
3.2.3 数理统计法 |
3.2.4 归类分析法 |
4. 研究结果与分析 |
4.1 家庭体育基本状况调查分析 |
4.1.1 父母对子女体育行为的态度 |
4.1.2 父母直接参与体育行为 |
4.1.2.1 初中生与父母一同参与的体育项目 |
4.1.2.2 初中生与父母共同参与体育的频次 |
4.1.2.3 初中生与父母共同参与体育行为的强度情况 |
4.1.2.4 初中生与父母共同参与体育行为的时间情况 |
4.1.2.5 初中生与父母共同参与体育行为的活动场地 |
4.1.3 家庭体育开支情况 |
4.1.4 家庭所拥有体育器材情况 |
4.1.5 父母和子女与体育相关的互动情况调查与分析 |
4.1.5.1 父母对孩子进行体育话题讨论的情况 |
4.1.5.2 父母对孩子进行体育指导的情况 |
4.1.5.3 父母与孩子观看体育类节目的情况 |
4.2. 初中生体育行为基本情况 |
4.2.1 初中生对待体育锻炼的态度 |
4.2.2 初中生参与体育运动的项目 |
4.2.3 初中生参与体育行为的强度 |
4.2.4 初中生参与体育行为的时间 |
4.2.5 初中生参与体育行为的频率 |
4.2.6 初中生参与体育行为的主要场所 |
4.2.7 初中生参与体育行为的组织形式 |
4.2.8 初中生体育成绩情况 |
4.2.9 初中生体育行为的特征分析 |
4.3. 养成教育理论下家庭体育对于初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.1 家长体育态度对初中生体育行为养成的相关性分析 |
4.3.2 家长体育行为对初中生体育行为养成的相关性分析 |
4.3.2.1 家长体育锻炼时间对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.2.2 家长体育强度对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.3 家庭体育环境对初中生体育行为养成的相关性分析 |
4.3.3.1 家庭体育器材对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.3.2 家庭体育消费对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.3.3 父母和孩子进行体育类话题讨论对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.3.4 父母对孩子进行体育方面指导对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.3.5 父母与孩子观看体育赛事直播、体育新闻或阅读体育类的报刊杂志对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.2.3 家长锻炼频次对初中生体育行为的相关性分析 |
4.3.4 小结 |
4.4 不同类型家庭体育对初中生体育行为的影响分析 |
4.4.1 不同类型的家庭体育对初中生体育行为的影响 |
4.4.2 初三阶段初中生家庭体育特征 |
4.4.2.1 体育态度 |
4.4.2.2 体育项目 |
4.4.2.3 组织形式 |
4.4.2.3 体育强度 |
4.4.2.4 体育时间 |
4.4.2.5 小结 |
4.5 家庭体育与学校体育协同形成“教育合力”的研究 |
4.5.1 影响家庭体育与学校体育协同的阻力 |
4.5.2 实现家庭体育与学校体育协同的路径建议 |
4.5.2.1 家庭体育与学校体育相结合 |
4.5.2.2 良好的外部环境促进学生体育行为养成教育 |
5. 结论与建议 |
5.1 结论 |
5.2 建议 |
5.3 研究局限与未来展望 |
5.3.1 研究局限 |
5.3.2 未来研究的展望 |
致谢 |
参考文献 |
附录 |
(6)南京市健身俱乐部游泳教练员生存状态与职业发展研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
1 前言 |
1.1 研究背景 |
1.1.1 游泳健身在我国的发展前景 |
1.1.2 改革政策对健身教练员支持 |
1.1.3 健身俱乐部游泳教练员职业机遇与挑战共存 |
1.2 研究目的与意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
2 文献综述 |
2.1 相关概念界定 |
2.1.1 健身俱乐部游泳教练员的定义 |
2.1.2 生存状态的定义 |
2.1.3 职业发展的定义 |
2.2 本研究的理论基础 |
2.2.1 人力资本理论 |
2.2.2 继续教育理论 |
2.3 国内相关研究 |
2.3.1 游泳健身俱乐部现状研究 |
2.3.2 业余游泳教练员现状研究 |
2.3.3 关于生存现状与职业发展研究 |
2.4 国外相关研究 |
3 研究对象与方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
3.2.1 文献资料法 |
3.2.2 访谈法 |
3.2.3 问卷调查法 |
3.2.4 数理统计法 |
3.2.5 逻辑分析法 |
4 研究结果与分析 |
4.1 南京市健身俱乐部游泳教练员统计学特征分析 |
4.1.1 健身俱乐部游泳教练员年龄、性别状况 |
4.1.2 健身俱乐部游泳教练员学历、专业水平状况 |
4.1.3 健身俱乐部游泳教练员工作年限、教练员等级证书状况 |
4.1.4 健身俱乐部游泳教练员专兼职情况 |
4.2 南京市健身俱乐部游泳教练员生存状态分析 |
4.2.1 工作时间与工作负荷分析 |
4.2.2 工作环境与人际关系分析 |
4.2.3 工资收入与生活支出情况分析 |
4.2.4 劳动关系与社会福利保障情况分析 |
4.2.5 工作、生活满意度情况分析 |
4.3 南京市健身俱乐部游泳教练员职业发展状况分析 |
4.3.1 健身俱乐部游泳教练员从业目的 |
4.3.2 健身俱乐部游泳教练员职业培训情况 |
4.3.3 健身俱乐部游泳教练员职业发展的自我认知 |
4.4 南京市健身俱乐部游泳教练员基本情况对生存状态与职业发展的关联分析 |
4.4.1 年龄对工作生活满意度与职业发展相关分析 |
4.4.2 学历对工作生活满意度与职业发展相关分析 |
4.4.3 工作年限对工作生活满意度与职业发展相关分析 |
4.4.4 收入对工作生活满意度与职业发展相关分析 |
4.5 影响南京市健身俱乐部游泳教练员生存状态与职业发展内在因素分析 |
4.5.1 职业兴趣 |
4.5.2 职业能力 |
4.5.3 职业理想 |
4.5.4 职业价值取向 |
4.6 影响南京市健身俱乐部游泳教练员生存状态与职业发展外在因素分析 |
4.6.1 人际关系 |
4.6.2 工作环境 |
4.6.3 职后教育 |
4.6.4 福利待遇 |
5 结论与建议 |
5.1 结论 |
5.2 建议 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
(7)芜湖市大学生体育消费行为及影响因素研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
1 前言 |
1.1 选题依据 |
1.1.1 体育消费研究充分响应了国家政策需求 |
1.1.2 人们健身理念的提高带动了消费行为的转变 |
1.1.3 大学生体育消费问题亟需在现实中挖掘 |
1.2 研究目的 |
1.3 研究意义 |
2 文献综述 |
2.1 相关概念界定 |
2.1.1 体育消费 |
2.1.2 体育消费行为 |
2.2 国内外研究综述 |
2.2.1 国外研究综述 |
2.2.2 国内研究综述 |
2.3 国内外研究述评 |
3 研究对象与研究方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
3.2.1 文献资料法 |
3.2.2 专家访谈法 |
3.2.3 问卷调查法 |
3.2.4 数理统计法 |
4 研究结果与分析 |
4.1 被调查对象基本信息统计 |
4.2 芜湖市大学生体育消费观调查分析 |
4.2.1 芜湖市大学生体育消费观认知与态度调查分析 |
4.3 芜湖市大学生体育消费动机调查分析 |
4.3.1 不同性别大学生体育消费动机调查分析 |
4.3.2 不同专业大学生体育消费动机调查分析 |
4.3.3 不同年级大学生体育消费动机调查分析 |
4.4 芜湖市大学生体育消费水平调查分析 |
4.4.1 芜湖市大学生经济来源调查分析 |
4.4.2 .不同性别大学生体育消费水平调查分析 |
4.4.3 不同生源地大学生体育消费水平调查分析 |
4.5 芜湖市大学生体育消费结构调查分析 |
4.5.1 不同性别大学生体育消费结构调查分析 |
4.5.2 不同生源地体育消费结构调查分析 |
4.5.3 不同年级体育消费结构调查分析 |
4.5.4 芜湖市大学生实物型体育消费结构调查分析 |
4.6 芜湖市大学生体育消费评价调查分析 |
4.6.1 芜湖市大学生体育消费满意度调查分析 |
4.6.2 芜湖市大学生体育消费不满意主要原因调查分析 |
4.6.3 芜湖市大学生体育消费不满意处理措施调查分析 |
4.7 芜湖市大学生体育消费行为影响因素结果与分析 |
4.7.1 因子分析 |
4.7.2 回归分析 |
5 结论与建议 |
5.1 结论 |
5.2 建议 |
参考文献 |
致谢 |
附件1:《问卷效度专家评审表》 |
附件2:《芜湖市大学生体育消费行为及影响因素调查问卷》 |
(8)家庭体育对小学生体育行为影响的研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
1 前言 |
1.1 选题依据 |
1.2 研究目的 |
1.3 研究意义 |
2 国内外研究现状 |
2.1 核心概念界定 |
2.1.1 家庭、家庭体育 |
2.1.2 体育行为 |
2.2 国内外家庭体育 |
2.2.1 国外家庭体育 |
2.2.2 国内家庭体育研究 |
2.3 体育行为研究现状 |
2.3.1 体育行为现状的研究 |
2.3.2 小学生体育行为的影响因素 |
2.4 小学生运动身心特点 |
3 研究对象和方法 |
3.1 研究对象 |
3.2 研究方法 |
3.2.1 文献资料法 |
3.2.2 问卷调查法 |
3.2.3 问卷的效度、信度检验 |
3.2.4 数理统计法 |
4.研究结果与分析 |
4.1 家庭体育基本情况 |
4.1.1 家庭成员对学生体育运动的指导情况 |
4.1.2 家长体育态度 |
4.1.3 家庭成员和孩子一同参与体育锻炼的频率 |
4.1.4 家庭成员和孩子参与体育活动时间 |
4.1.5 家庭现有体育器材情况 |
4.1.6 家庭成员与孩子进行体育锻炼的项目 |
4.1.7 家庭成员与孩子进行体育锻炼的场所 |
4.2 小学生体育行为的基本情况 |
4.2.1 小学生参与体育的态度 |
4.2.2 小学生参与体育行为的频率 |
4.2.3 小学生参与体育行为的时间 |
4.2.4 小学生参与体育运动的场地 |
4.2.5 小学生参与体育运动的项目 |
4.2.6 小学生参与运动的经费 |
4.2.7 小学生体育成绩 |
4.3 家庭体育对小学生体育行为的相关性分析 |
4.3.1 家庭体育消费对小学生体育行为的相关性分析 |
4.3.2 家庭成员体育态度对小学生体育行为的相关性分析 |
4.3.3 家庭成员对小学生体育指导的相关性分析 |
4.3.4 家庭成员运动频率对小学生体育行为的相关性分析 |
4.3.5 家庭成员运动时间对小学生体育行为的相关性分析 |
4.3.6 家庭成员与孩子共同活动内容与小学生体育行为相关性分析 |
4.3.7 家庭成员与孩子共同活动场所与小学生体育行为相关性分析 |
4.4 家庭体育对小学生体育行为影响分析 |
4.4.1 不同类型家庭体育对小学生体育行为影响 |
4.4.2 同一类型家庭体育支持程度对不同小学生群体的影响 |
5.结论与建议 |
5.1 结论 |
5.2 建议 |
致谢 |
参考文献 |
附录 |
(9)南京地区高校引入三人制篮球课程存在的问题及改善措施研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
1 前言 |
1.1 选题依据 |
1.1.1 国内三对三篮球比赛开展火热 |
1.1.2 全民健身和健康中国的战略提出 |
1.1.3 高校体育课程改革 |
1.2 研究目的与意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.3 文献综述 |
1.3.1 三人制篮球起源发展 |
1.3.2 三人制篮球运动在国内开展情况 |
1.3.3 对三人制篮球运动的研究 |
1.3.4 高校三人制篮球运动开展的研究 |
2 研究对象与方法 |
2.1 研究对象 |
2.2 研究方法 |
2.2.1 文献资料法 |
2.2.2 问卷调查法 |
2.2.3 数理统计法 |
2.2.4 实地考察法 |
2.2.5 逻辑分析法 |
3 研究结果与分析 |
3.1 南京地区高校开展三人制篮球运动现状 |
3.1.1 高校学生参与三人制篮球运动的现状 |
3.1.2 南京地区高校三人制篮球比赛的现状 |
3.1.3 南京地区高校开设三人制篮球课程的现状 |
3.2 南京地区高校开设三人制篮球运动课程的必要性分析 |
3.2.1 “全民健身”和“健康中国”战略升级的需求 |
3.2.2 三人制篮球运动特点适合大学生参与 |
3.2.3 国内赛事的开展,吸引高校学生参与 |
3.3 南京地区高校引入三人制篮球课程的条件分析 |
3.3.1 南京地区高校教师现状分析 |
3.3.2 南京地区高校场地设施条件分析 |
3.3.3 南京地区高校学生对三人制篮球认识的现状分析 |
3.3.4 高校具备引入三人制篮球的必要条件 |
3.4 南京地区高校引入三人制篮球课程存在的问题 |
3.4.1 缺少相应的教材 |
3.4.2 相关部门不重视三人制篮球,相关赛事较少 |
3.4.3 高校围绕传统五人制运动开展 |
3.4.4 会造成篮球教师工作负担增加 |
3.5 南京地区高校引入三人制篮球课程改善措施 |
3.5.1 结合情况编写相关教材,加大该运动校内宣传 |
3.5.2 提高相关部门对三人制篮球的重视程度,校内多比赛 |
3.5.3 重视篮球教师三人制篮球培训 |
3.5.4 对传统篮球课进行替换和引入三人制篮球内容 |
3.6 南京地区高校三人制篮球课程体系的建立 |
3.6.1 南京地区高校三人制篮球运动的教学目标 |
3.6.2 南京地区高校三人制篮球课程的教学计划 |
3.6.3 南京地区高校三人制篮球课程教学内容 |
3.6.4 南京地区高校三人制篮球课程的考核方法 |
4 结论与建议 |
4.1 结论 |
4.2 建议 |
参考文献 |
附录一 |
附录二 |
(10)兰州市普通高校大学生羽毛球爱好者行为特征及影响因素研究(论文提纲范文)
摘要 |
abstract |
1 引言 |
1.1 研究背景 |
1.2 研究目的及意义 |
1.2.1 研究目的 |
1.2.2 研究意义 |
1.3 文献综述 |
1.3.1 概念界定 |
1.3.2 国内外研究现状 |
2 研究对象与方法 |
2.1 研究对象 |
2.2 研究方法 |
2.2.1 文献资料法 |
2.2.2 问卷调查法 |
2.2.3 特尔菲法 |
2.2.4 实地观察法 |
2.2.5 访谈法 |
2.2.6 数理统计法 |
3 结果与分析 |
3.1 兰州市大学生羽毛球爱好者样本的基本情况 |
3.1.1 爱好者的性别、生源和年级 |
3.1.2 爱好者对羽毛球运动的了解 |
3.2 兰州市大学生羽毛球爱好者的行为特征 |
3.2.1 爱好者行为的时间特征 |
3.2.2 爱好者行为的空间特征 |
3.2.3 爱好者行为的动机特征 |
3.2.4 爱好者的组织形式特征 |
3.2.5 爱好者的运动方式特征 |
3.2.6 爱好者的消费行为特征 |
3.2.7 爱好者行为的效果特征 |
3.3 影响兰州市大学生羽毛球爱好者行为的因素分析 |
3.3.1 指标初选 |
3.3.2 指标筛选 |
3.3.3 指标权重确定 |
4 结论与建议 |
4.1 结论 |
4.2 建议 |
参考文献 |
致谢 |
附录 |
个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 |
四、关于南京市大学生体育消费现状的调查研究(论文参考文献)
- [1]家庭体育环境对小学生校外体育活动影响研究[D]. 李志豪. 南京体育学院, 2021(02)
- [2]佳木斯市高职院校大学生体育消费行为及影响因素研究[D]. 路朋. 上海师范大学, 2021(07)
- [3]家庭资本对幼儿体育行为的影响研究[D]. 杨宁. 首都体育学院, 2021(12)
- [4]南京市大学生运动意愿的影响因素及提升策略研究[D]. 赵玲玲. 吉林体育学院, 2021(02)
- [5]家庭体育对初中生体育行为影响的研究[D]. 曹胜东. 南京体育学院, 2020(08)
- [6]南京市健身俱乐部游泳教练员生存状态与职业发展研究[D]. 樊珊. 南京体育学院, 2020(11)
- [7]芜湖市大学生体育消费行为及影响因素研究[D]. 储星芳. 上海体育学院, 2020(01)
- [8]家庭体育对小学生体育行为影响的研究[D]. 蒋志敏. 南京体育学院, 2020(12)
- [9]南京地区高校引入三人制篮球课程存在的问题及改善措施研究[D]. 申鹏. 南京体育学院, 2020(11)
- [10]兰州市普通高校大学生羽毛球爱好者行为特征及影响因素研究[D]. 周鑫. 西北师范大学, 2020(01)