问：写作中有哪些修辞手法？
- 答：比喻 拟人 排比 …… 等等 。 那什么， 你多大， 读小学 初中还是 高中 ？
对于中学生而言，以下几种比较常用。
1、比喻 2、比拟3、夸张4、排比5、借代6、引用7、反问8、设问9、顶针10、回文11、对比12、双关13、对偶14、反语
然后 详解的话 你给我一个邮箱我发给你 太多了 - 答：比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问
- 答：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。
- 答：比喻、夸张、拟人、排比、设问、反问
- 答：一、比喻
比喻是最常见的一种修辞方法。那么什么是比喻呢？我们首先要帮助学生搞清楚这个问题。比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。比喻到底有谁什么作用呢？学生们很清楚，比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的作用呢？我们可以引导学生从下面示例中去获得感知。
二、拟人
我们首先要让学生明白拟人是一种把“非人”的物像“人格化”的修辞方法，即把“非人”的物像直接当作人来写，赋予他们人的思想感情和动作行为。拟人可以使事物人格化，可以使语言生动形象，具有很强的抒情性和感染力。
三、排比
我们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物，给人以突出的印象。排比的使用有增强语言气势，加强表达的效果的作用。
四、引用
要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地引用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。
五、多种修辞综合运用
在我们的考场作文中，为了有效表达我们的思想与内容，我们往往会综合运用多种修辞方法，以立体的呈现我们语言的生动形象与丰富多彩。
灵活运用修辞手法，能更加完美作文！
问：文章写作中，修辞手法有哪些？表现手法有哪些？
- 答：修辞手法：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征、比拟、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
表现手法：托物言志 写景抒情 叙事抒情 借物喻人 直抒胸臆 欲扬先抑 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显志 象征 用典 想象 联想 照应 寓情于景 反衬 烘托 托物起兴 渲染 虚笔 虚实结合 直接抒情 间接抒情 动静结合 动静相衬 大手笔 层递 深化主旨 以小见大 点面结合 主次 远近 通感 白描 绘声绘色等
问：写作时的修辞手法
- 答：1.大类修辞手法包括：
比喻， 白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。
2.复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。
3.共计63种。
4.其实在大多数的时候我们虽然知道的修辞手法很多，但是在实际写作中运用的修辞手法却很少。
5.在写作中，那个修辞手法之所以使用的少，关键的原因还在于我们经常要理性的思考问题，所以我们在写作的时候最好投入到一种理想化的主意里面，就是自己保持天真一点，写作的话应该运用的修辞手法会多一些。 - 答：1．比喻：
2．比拟：
（1）拟人：（2）拟物：
3．夸张：
4．排比：
5．对偶：
6．反复;
7．设问：
8．反问（激问、反诘、诘问）：
9．引用：
10．借代：
11.反语：
12. 对比：
13.联想：
14.通感：
15.双关：16.顶真
17.互文
18.回环
19.移情
20.呼告
