问：针对“中学生要不要惩罚”议论文
- 答：近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否就意味着不能批评？学生犯了很严重的错误，该拿他怎么办？
教育工作者们开始思考，教育是否有惩戒权？惩戒的范围有多大？谁来给惩戒作裁判？一系列问号摆在了面前。健康的教育需要对学生的成长偏失具顷明有完善的预警和惩戒机制，因为成长中的学生不可能没有失误，教育环境对学生失误的态度，将直接影响学生对是与非，道德与非道德标准的判断与取舍，直接影响学生人格品位的确立。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中指出：“教育者的任务是既要激发儿童的信心和自尊心，也要对学生心灵里滋长的一切错误的东西采取毫不妥协的态度”。爱学生，就要为学生的终生发展负责。对于有碍学生健康人格形成的不良习惯、错误言行、甚或有悖于社会公德乃至触及刑律的恶劣行为，学校和教师有义务更有责任对其进行适当的批评和惩罚。
但是批评和惩罚不等于体罚。惩罚是一种常规的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用；体罚是个别教育者对违反纪律的学生所实施的身心上的严重伤害，有背于伦理道德。因此，惩罚教育自身的原则和作用，是一种不可或缺的教育手段。
一、赏识教育的作用和不足
现在中小学普遍提倡“赏识芦物”教育，认为好孩子是“夸”出来的。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，在教育中，赏识教育有它独到的地陪乎液位和作用：
问：你赞同教育惩戒吗？
- 答：当然是赞同的。因为有的孩子讲解的时候他都不会听，所以适当的惩罚是可以的，但是必须讲究方法，主要的目的就是让孩子记住这种错误不应该犯。我觉得教育过程中惩戒必不可少。我不觉得在适度范围内的打手心，罚站，罚跑，罚抄轿亏写生词，罚扫厕所等手段可以算作是体罚。我认为不会对学生的身体造成伤害就叫做在适度范围内。
常见的方法有打手心，打三五下并不会让学生怎么样，但是可以让他记得疼，让他有所敬畏，从而改正错误，这就不叫做体罚。但是打三五十下，就会让学生的手掌红肿，返让给学生造成一定程度的伤害，这种就应该禁止。罚站也是，站一节下课并不会对学生造成什么伤害，站一整天就另当别论。
因此，我赞同教育惩戒，但不赞同体罚。古人云：教不严，师之惰。可见严格对教育的重要性。可是想要教育严格，就要让学生有所敬畏，想要让学生有所敬畏，就必须要有教育惩戒。如果无法实行必要的惩戒，光讲道理，那听话的永远是班级里老实巴交的孩子，稍微顽皮一点的孩子都将不受拘束。大家都缺乏 敬 畏 心，这个社会就会很危 险。所以惩戒是必要的。中国古代就有戒尺文化，戒尺跟古代私闭世神塾一起应运而生。“戒”，是警戒，惩戒；“尺”，是尺度，标尺，标准。这正代表着规矩，没有规矩，难成方圆。有尺、有度、有规、有距。越之，要以尺的尺度，给予惩戒。
问：教育惩戒引热议，你认为有必要实施这一政策吗？
- 答：我认为这一个制度是非常有必要的，因为现在的教育可以说是老师空迹虚非常的被动，因为孩子们都打不得骂不得。一旦在学校里面出现了这种情况，孩子们就会向家长报告，家长们也会到学校里面来找老师闹事，学校知道了肯定会小事儿化小，选择让老师赔礼道歉，如果老师不这么做，可能会丢了这份工作。
导致老师不知道该怎么样教育孩子，对于那一些顽皮，不听管教的学生，仅仅是口头的教育，根本起不到任何的作用，没有任何的效果，近些年来，因为老师惩戒学生而被学校里面通告批评或者是被学校解聘的事情时有发生，而这次教育部公布的教师实施教育惩戒的规则也是在网上，生活中引起了一波广泛的关注，许多的家长和老师对这种规则的看法褒贬不一，有的家州则长认为教育惩戒规则的制定是好的。
因为可以让老师对学生管理有规有据，而有的家长却害怕惩戒不利于孩子身心健康的发展，认为这种行为是教育的倒退，但是我斗燃仍然觉得这种规则的制定还是非常有必要的，因为作为老师肯定有教师的职业道德不会去随便的惩罚学生，我觉得这样也更有利于老师对那些顽皮学生的管教，家长们也可以反思一下，如果一个老师对有缺点的学生不闻不问，那么您愿意把孩子交到这样的人手中吗？
所以，对于我来说，教育惩戒的观点是秉承一颗爱学生的心，而不是简单的惩戒学生，让学生去畏惧老师，不论是从老师方面还是从家长方面，都应该本着一颗为了孩子好的心，双方共同携手，才能让孩子走上一个美好的未来，家长们要给予老师更多的信任。而不是一味的去怀疑老师到底能不能教好自己的孩子。 - 答：为了更好的推进老师做好相应的职责，保障和规范老师依法履行教育行业的职责。还为了维护作为教师应当做到的一些基本任务，维护老师的尊严，促进学生与老师之间的关系更加健康的发展。根据有关的法律法规的规定，经过广泛的调研和群众的意见，最终落实了关于教师实施教育惩罚方面的规则。
这一政策的实施是很有必要的，因为这个措施并不是惩罚。它也是属于教育孩子的一种方式，强调了教育的惩戒性的育人作用，这是学校和老师在行使教育权以及其他权利的一种表现方式。这一决定引起了广泛群众的关注，关于教育惩戒方面的问题，一直以来都令很多群众以及教育行业的专家们非常的关心的问题。此次教育部出台这些规定，也是旨在把教育惩戒纳入法治的方向，更好地推动学校在落实党的教育方针和国家规定的育德育人的根本任务上。
很多群众担心该政策实施会让老师们变本加厉来，肆无忌惮的对孩子们进行体罚，但事实上并不是这样的。该规则主要强调的是，将教育和其他恶劣现象严格的划肆清颂分开来，明确了教师不准进行的的七类行为方式。并且也严格的划定了禁止界限，对于越界的老师要给予相应的处罚。各行各业正此以及各个群体都应当对此工作的实施进行监督。
对于此次的规则，学校方面也应当大力的支持。并且老师们也应当正当的履行职务，在实施过程中，对于老师在行为中并没有过错，或者是已经尽到相应的责任的，不应因老师实施教育惩戒而给予其严重的处裂郑分。该规定不仅明确了学校方教师的惩戒作用，并且还要求学生的家长们在家庭生活中应当积极的配合，对学生严加管教。 - 答：完全没有必要实施这一政策，因为老师在教育的过程当中很难把握好这个度。
- 答：我觉得完全没有必要实施这一政策，因为没有人能够很好把握惩戒的力度，几乎是形同虚设。
