问：教育部五项管理的意义
- 答：法律分析：“五项管理”是小切口、大改革，以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，从不同方面体现着、贯穿着正确的育人方向。 做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任。教育部把中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理作为2021年的工作重点。
法律依据：《关于进一步加强中小学生“五项管理”工作的通知》 二、加强“五项管理”的具体工作要求
（一）加强义务教育学校作业管理
1．严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中戚慧御每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
2．严禁给家长布置作业或变相布置作业。不得要求家长、学生批碧消改作业。
3．加强作业设计，创新作业类型方式。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
4．完善作业管理细则。各校要健全作业统筹协调机制，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
5．加强学生作业指导。加强课堂教学安排研究，探索健全课后托管内容和形式，充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成高岩大部分书面作业。
问：教育局的五项管理是什么
- 答：法律分析：“十四五”开局之年，教育部相继出台文件，对抓好中小学生作业、裂兄友睡尘衫眠、手机、读物、体质等“五项管理”作出部署。五项管理的内容切口虽小，撬动的却是整个教育变革。泰安市教育局对此高度重视，以“五项管理”小切口推进基础教育关键领域大改革，认真组织全市中小学开展一系列行动，确保“五项管理”落实落地，解决广大家长急难愁盼，促进学生全面发展、健康成长。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第十一条 国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，推动各级各类教育协调发展、衔接融通，完善现代国民教育体系，健全终身教育体系，提高教育现代化水平。国家采取措施促进教育公平，推动教育均衡发展。国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推肆槐广教育科学研究成果，促进教育质量提高。
问：中小学五项管理之作业管理的思考
- 答：教育部中小学五项管理的出台标志着国家层面对于教育教学现状的反思和改进，致力于让我们对段罩中小学生的教育教学变得更科学、更合理，更有利于学生的健康成长和成才，但如何将五项管理全面贯彻和落实，使其真正的在我们的教育教学实践中发挥积极重要作用，还需要教师、家长、社会和学生的通力配合与努力。
作业管理是五项管理的重要组成部分，控制作业总量，提高作业设计质量握李闹，确保作业水平，这些规定对教师的专业素质和职业素养提出了更高的要求，也对提升学校教育教学质量的机遇。一是强化教师培训。通过切实有效的“线上+线下”模式，走出去、引进来，加强教师的专业素养提升。二是强化教学设计。因为作业量的减少，对教师作业布置的要求更高了，相对应的教学设扰高计的要求也更高了，只有好的教学设计才能促进孩子对知识点的掌握。教师应注重加强教学设计的研究，做到早准备、精准备。三是强化课后管理。课后管理是作业管理的重要保证。只有教师及时了解了学生的学习情况，才能有针对性的进行提升，建议农村学校立即开展课后延时服务，尽量不带作业回家，因为家庭、父母学历、工作等原因，学生的家庭作业完成质量很差。
