问：帮我写一篇关于读教育学类的书籍的读书心得，1000字左右
- 答：海伦.凯勒，20世纪一个独特的生命体以勇敢的方式震撼世界。可以说生薯歼理上她是个弱女子，但在精神上，她绝对是个巨人。“聋，哑，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活，可以说生活对她是不公平的升亮，但是她没有憎恨生活，而是用颗真挚的心去感谢生活。自传《假如给我三天光明》正是她坎数笑冲坷人生的写照。
“要是我能把曾经帮助过我的人都写下来，那有多好啊。他们费尽心思把我的缺陷转变成美好的特权，使我能够在缺陷的阴影中，安详地快乐前进。”进入柏金斯盲人学校，海伦是以这样的态度面对生活。在学校中，大家都很友善。海伦第一次意识到原来还有这么人，关爱自己。
同学常牵着她的手，在她的手心里讲述着动人的故事。富勒 ，为了能让她学会说话，从基本单词教起，一遍遍的发着同样的字母。她耐心地让海伦把手放在她的脸上，嘴唇上。去感受舌头和嘴唇的运动。贝尔博士愿意让她去触摸一件件珍贵的展览品，圆了她想更真实的去接触书本上所说的古代文明的愿望。
可以说面对着一切一切的帮助，关爱。海伦都用心去感谢，她对生活中的点点滴滴都觉得那么的可爱。而我们呢？
经常因为一点小事，我们就闷闷不乐。总是觉得自己被别人冷落，认为自己是世界上最孤独的人。我们可能因为某个方面的缺陷就去大骂老天不公，好象所有人对自己都是有一份敌意的眼光。在优秀的成绩面前，我们沾沾自喜，好象高人一等。而哪天，考砸了，最好谁都不要靠近我。“哼，算你成绩好死了。”这样的想法充斥着我们。
问：如何理解教育学的元研究？
- 答：元研究”意味着以一种批判的态度来审视既有学科的性质、好核结构以及其他各种问题。对于任何一
门学科来说，批判性、反思性的“元研究”永远是其扎牢学科发展的基石洞培、校正学科发展方向的指南。
对中国教育史研究的“元研究”始于 20 世纪 70 年代末 80 年代
初，主要以 1980 年 12 月召开的“中国教育史问题讨论会”为标志。这次会议围绕中国教育史学
科的研究对象与范围、研究目的和任务、中国教育史的发展阶段与分期、中国教育史学科分支以及学科体
系与教材体系的联系与区别等问题进行了纳袜唯讨论。 - 答：不知道你说的这个元研究是不是元分析~不过我感觉是类似的，给你解释纯氏一伍虚下元分析吧~希望对你的理解有所帮助~
元分析，是一种统计技术，是指对已有的同类研究成果进行综合的评价、整理、做橘散分析，以得出一般的、普遍性的结论的一种方法。
