问：教育教学成果和教科研成果有什么区别？
- 答：它们表现形式不同：
教育教学成果指的是：如：脊亮学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。
教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得槐戚具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
拓展资料：
科学研究成铅野陵果
指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。科研成果应符合以下三方面的条件：
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；
(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。 - 答：它们表现形式不同：
教育教学成果指的是：如：学生成绩如搭、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。
教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调余橡袜查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本竖激表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。 - 答：教育教学成果指的是：如：学生成绩、你讲课的荣誉证书、你获得的荣誉等等；而慧运教科研成果指的是：如：模碧宏撰写论文、教案、试卷分析、以及校级、镇级、区级、市级旦册等科研课题等等
- 答：教含州育教学成果指的是：如：学生成绩、你讲课的荣誉证书、你获得的荣誉等等；而教科派举研成果指的是：如：撰写论文、教案、试卷分析、以及校级、镇级、区级、市级等科研课尘老碧题等等。明白吗？
- 答：有啊，前者主要是从学生入手，后者就是自己的papper拉
问：教育教学成果和教科研成果有什么区别？
- 答：教育教学成果指的是：如：学生成绩、你讲课的荣誉证书、你获得的荣誉等等；而慧运教科研成果指的是：如：模碧宏撰写论文、教案、试卷分析、以及校级、镇级、区级、市级旦册等科研课题等等
- 答：教含州育教学成果指的是：如：学生成绩、你讲课的荣誉证书、你获得的荣誉等等；而教科派举研成果指的是：如：撰写论文、教案、试卷分析、以及校级、镇级、区级、市级等科研课尘老碧题等等。明白吗？
问：教学研究论文指什么
- 答：教学研究论文是以教育教学为研究对象的理论文章。
撰写教育教学论文，积极参与教育研讨活动，交流经验，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广和普及。教育教学论文的研究成果，可供教育界同仁分享、借鉴，共同探讨，从而提高教学质量，而且也有助于教育工作者自身教育理论水平和教学能力的提高。
教育教学论文是学术论文的一种。教育教学论文是以教育教学为研究对象的理论文章。
教学研究论文的意义：
1、教育论文是社会共享的精神财富
论文一旦公开发表，便立即产生它的社会价值。任何读者都可以看，都可以用，都可以从中汲取自己所需要的东西，这是任何物质财富竖团拦都无与伦比的价值作用。尤其是教育报刊的发行量很大，读者往往有几万，几十万之多，因而教育论文的宣传效果和教育效果更难以估量。
高质量的教育论文不仅可以永载史册，而且也是为社会创造的精神财富，是对教育事业的贡献，是对人类进步的贡献。
2、教育论文有利于教师素质的提高
面对未来的教育，广或桥大教师应该向科研型、学余胡者型、特长型的方向发展。撰写教育论文能加速这一发展的进程。写教育论文离不开教育教学的实践，离不开学习和研究，所以说，撰写论文的过程就是教学业务水平、理论研究水平和写作水平不断提高的过程。
就是实现由感性认识向理性认识的飞跃和升华的过程；就是从经验型“教书匠”向研究型专家转化的过程。 - 答：教学研究论文，就是关于教学研究的论文。
教学研究主要面向教育教学管理人员、教育教学研究人员以及大中小学教师，是传播先进教学思想、开展前沿学改冲术讨论、交核手歼流教学改革心得的园地。
包括教育论坛、学习科学、创新方法研究、教师教育、教育教学管理、课程薯伍教学改革、实践教学改革、基础教育教学改革等。
