双减政策下的高效课堂调研报告

问：双减下如何打造高效课堂课题研究

1. 答：双减下如何打造高效课堂课题研究如下：
   ”双减”政策减轻的是学生过重的学业负担和简液校外培训负担，但“双减”不减责任、不减质量不减成长，而是通过加强教学常规管理。
   提升课堂教学效率、控制作业量，强化对学生的作业、睡眠、手机、读物及体质管理，真正做到“减负提质”。XX 中学积极部署，着力推进“三个提升”，确保“双减”“五项管理”工作落实见效。
   抓实“双减”源头，夯实备课管理。落实“双减”工作，减轻学生作业负担，就要从源头抓起精备课。我校要求教师备课做到: 备学生(备学生的认知水平、身心特点)、备教材(创造性地使用教材)、备教学情景(根据学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格创设教学情境)。
   备教学语言(设计好激情诱趣的“导入语”启发思维的“设问语”、承上启下的“过渡语”、点拨解惑的“讲解语”、画龙点睛的“总结语”)。
   备师生问题的生成(教师的问要问到关键，问得得法，问得有价值鼓励学生大胆提问、质疑)、备课程资源的开发(教师对资源进行筛选、整合和优化，使课堂教学既具有效度，也有宽 度和深度)。
   强化“双减”落实，聚焦课堂教学。提质减负，强化课堂主阵地，构建新型的教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，打造高效课堂。
   优化课堂环节，精准提质增效。课堂精讲是关键。精，是针对不同教学对象拦腊物和教学内容，恰如其分地抓局帆住课堂教学中的基本知识，突出教学重点。教师逐步“退居后台”,学会让位。学生是主角教师退，学生进，还课堂给学生。

问：双减政策下如何落实高效课堂

1. 答：双减政策下要落实高效课堂要求老师以学生为主体，不断挖掘学生的兴趣和爱好，了解学生的基本情况，把握好布置作业的尺度，规划好课堂教学计划。
   一、老师要以学生为主体，每个学生都是独立的个体，有着不同的思维方式和接受能力，所以老师要根据每个学生的特点，提供不同的教学方案。
   二、老师要在课堂上不断挖掘学生的兴趣和爱好，使同学们充分地利用40分钟的课堂时间。对于课堂上没有掌握好知识点的学生，老师要及时提供帮助，把握好课堂时间提高课堂教学效率。
   三、由于每个学生的认知和基础不同，所以老悉仿芹师要对每一位同学做题容易错的地方和经常出现的问题要做好记录。对于学生们经常写错的睁毕题型要及时进行整理，这样老师可以根据学生整理的问题提供针对性的指导。
   四、在“双减”的政策下，老师要转变以前的教育方式，在给学生布置作业时，避免大量布置作业和超纲的题型出现，课后作业主要是让学生们掌握课上所学的知识点，这样才能打好学生的地基。
   五、为了提高课堂教学效率，老师们要避免满堂灌教的教学方式，要提前计大宴划好这一堂课的主要教学任务，根据提前计划好的教学计划，一步一步执行，以此来打造高效的课堂效率。

问：双减政策下如何提高课堂教学效率

1. 答：双减政策下需要重构课堂教学，调整课堂教学活动结构来提高教学效率。
   在教育方面，备课要“深”。即深入学习课标，深入挖掘教材深入了解学生，深入探讨教法，依靠集体的智慧，深化集体备课的高效性。继续采取同学科跨年段“同题异构”“同体再构”的我校集体备课基本模式。
   学校领导要时刻关注学科的教学动态，采取定期检查，不定期推门听课的方式对教师的课堂教学进行监控管理。教学要“活”。即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格，培养教师对课堂生成的驾驭和应对能力的提高。
   作业要有针对性，有代表性，有目的性，充分体现层次化、梯度性，不留成堆作业。手段要“新”。即在创设情境方面、教学方做茄式选择方面、在训练设计方面要有创新。反馈要“勤”。即实行课堂教学知点反馈及课堂小结反馈相结合，及时了解、掌握学生的学习情况，根据反馈情况及时补救，严格把关，不让一个学生掉队。
   双减政策下教纯漏察育的注意事项
   1、合理规划教学内容和进度。教师应该根据学科特点和学生实际情况，科学合理地规划教学内容和进度。要避免过于繁琐的内容和过快的进度，让学生在较短的时间内掌握更多的知识。
   2、采用多样化的教学方法。多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效率。教师可以采用讲授、讨论、实验、案例分析等多种形式，灵活运用。
   3、强化课堂管理。课堂管理是提高教学效率的基础，教师应该做好课堂纪律和秩序的管理，确保学生集中注意力，充分利用课堂时间。
   4、积极开展课外辅导。课外辅导可以帮助搜圆学生弥补课堂上的不足，提高学习效率。教师可以利用午休时间、放学后等时间为学生提供课外辅导。