问：通过英国教育体系我们学到了什么
- 答：英国的早散学生从五岁开始接受义务教育，享受则睁卜全免费的国家福利，学校甚至还提供免费孙穗的午餐，所有的家长必须把自己的孩子送到学校读书。小学教育一般持续到6岁，然后进入中学。英国的中学不分初中高中，从中一(Form 1)到中2(Form 2)共2年的时间。英国 方面为了提高学生们的饭菜质量，决定将烹饪课程从2015年起增加到4岁至5岁儿童的必修课程中。以达到从小控制学生的饮食进而控制英国的肥胖率。 （GCSE）普通中学证书（GCSE-General Certificate of Secondary Education)是指完成中学教育最后两年（中3、中4）后取得的文凭。学习GCSE课程的中国留学生较少，只适合6-7岁以下的少年学生选读。中国则15-16岁。 Grade A* 杰出(A good result of exceptional quality) Grade A 进入延续教育和高等教育所需要的较佳成绩 (The higher grades needed for further and higher education) Grade B Grade C Grade D 达到平均水平，是进一步发展的良好基础成绩 (Regarded as average grades-a good base from which to grow) Grade E Grade F 成绩较低，总算有用。 (The lower, but still useful, grades of achievement) Grade G Ungraded 没有评分(Unfortunately, no score)
问：教育的目的读书分享
- 答：教育是教人们如何运用知识的艺术。但知识的习得并不会让学生就能运用知识，如何让知识不僵化而是生动活泼起来世郑，这就是教育的核心问题。
在课堂中对概念的理解、思考的习惯、思考的乐趣需要的是教育者在细节掌握上耐心又耐心的过程，提供多姿多彩的世界。
教育原则是在学生心智发展的不同阶段，应该采用不同的课程，采用不同的学习方式。
浪漫阶段：是开始有所领悟的阶段，新奇而生动，不知所措却是兴奋异常。对事实的直接认搜穗颂知，但并未建立知识的联系，所以产生美妙的遐想。
精确阶段：知识之间的广泛关系居于族亩次要地位，从属于系统阐述的准确性。要使学生一点一点的接受一些特定的分析事实的方法。
综合运用阶段：这是增加了分类概念和有关的技能后又重回浪漫。
智力教育的一个主要目的是传授知识，但是智力教育另一要素是智慧，通往智慧的唯一途径是在知识面前享有绝对的自由；但是通往知识的唯一途径是在获得有条理的事实方面的训练。自由和训练是教育的两个要素。而自由—训练—自由构成三重循环周期。
教育的节奏就是重视儿童身心发展过程中对自由和训练的调节。
教学的艺术就是在明确注意指定的学业过程中培养浪漫精神。真正关键是，要在实践中发现自由和训练之间的那种确切的平衡，这种平衡能使求知获得最大的收获。在成长的早期，应该注意自由；在稍后的中间阶段，重点放在对指定知识的确切掌握上。
问：有关英国本科教育制度的论文
- 答：这个问题一时半会说不清楚，你去网上搜索一下吧。英国智酷为你解答
- 答：究英国本科教育制度，研究英国大学本科学分
