问：一流课程建设要注重哪些方面?
- 答：一流课程建设要注重的方面如下：
1、坚持分类建设。依据高校办学定位和人才培养目标定位，建设适如宏应创新型、复合型、应用型人才培养需要的一流本科课程，实现不同类型高校一流本科课程建设全覆盖。
2、坚持扶强扶特。着力引导“双一流”建设高校、部省合建高校发挥引领示范作用，重点打造一批高水平课程，为卓越拔尖人才培养提供有力支撑。重点支持已有建设基础、取得明显教学成效的课程，让优的更优、强的更强。重视特色课程建设，实现一流本科课程多样化。
3、提升高阶性。课程目标坚持知识、能力、素质有机融皮橡老合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。课程内容强调广度和深度，突破习惯性认知模式，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。
4、突出创新性。教学内容体现前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。教学方法体现先进性与互动性，大力推进现代信息技术与教学深度融合，积极引导学生进行探究式与个性化学习。
5、增加挑战度。课程设计增加研究性、创新性、综合性内容，加大学生学习投入，科学“增负”，让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。严格考核考试评价，增强学燃升生经过刻苦学习收获能力和素质提高的成就感。
问：教育部推出首批国家级一流本科课程，课程意义从哪里体现？
- 答：国家推出的一级本科课程之型肢颂中，一共5118门。这些课程都是由资深的院士和教授们通过两周的时间筛选出来的，所以这一些课程有着一个非常好的特点，就是他的课程质量非常的高。对于这一些课程，他将会充当着一个非常大的意义，对于学生们来说，他非常的有实用性，而且这些课程经过精心挑选的话，他能真正的学到一些东西。
国家选出的这一些一流本科课程，它的种类非常的繁多，包括专业基础课，公共基础课，实验课，社会实践课以及实操技能课，这一些课程对于学生们来说可以真正的学到很多东西，而且给学生们的选择空间非常的大，有线上课程也有线下课程，不怕没有时间学。而这些课程很多都来自于一些双一流院校，也就是说这些课程是通过双一流院校检验出来的课程，这些课程有着高质量的评价。
国家之所以要推出一流本科课程，是因为教育部在2018年的时候就明确的提出：“要淘汰一些对大学生没有用的课程以及打造一些能让大学生真正学到东西的课程。”为了启动一流本科课程建设的计划，所以国家就推出了这种一流本科课程，一流本科课程对于学生们来说是一件好事情，因为卜郑它的质量非常的高，范围广，同时它的选择性也很强。他不仅仅包括线上课程，同时也包括线下课程，还包括一些虚拟仿真实验课。虚饥举拟仿真实验课是国家推出的这些课程的一个特色。
国家推出的这一些一流本科课程之中，有一些在期间充当着重要的角色，因为在新冠期间，线上课程非常的流行，所以很多课程就在这时候充当着一个让学生们学到东西的角色，所以国家经过这一段时间的经验，把这一些线上课程设置为了国家一流本科课程。这些课程都是经过一些资深院士和教授经验过的，所以学生们是可以真正学到东西的。 - 答：这个新推出的课程增加了非常多的实操的内容，这让大学生们在走入社会之后能够更好的衔接职场。
- 答：我觉得这一散棚大课程推出的举动，能带来非常好的影响。课程中增加了很多和悔实践的内容。让大学冲竖生看到理论和实践的差别。这样能让他们在社会当中更容易的去接受职位。
- 答：课程意义体现在能够使这些优秀的人才得到更好的教育，并且也能使这些学生在专业方面更加的优秀。
问：首批国家级一流本科课程推出 特点鲜明
- 答：【导语】日前，教育部推出首批国家级一流本科课程共计5118门，包括1875门线上一流课程、728门虚拟仿真实验教陪侍银学一流课程、1463门线下一流课程等五大类“金课”，下面我们就芦宴来具体了解一下教育部推出的首批国家级一流本科课程的特点吧。
1、课程质量高
一大批两院院士、资深教授踊跃参与一流课程建设。著名经济学家、北京大学教授林毅夫，“人民英雄”国家荣誉称号获得者、天津中医药大学教授张伯礼等知名学者领衔建设的课程也出现在名单中。
2、课程类型多样
既有专业基础课、专业课，也有公共基础课、通识课、思想政治课;既有理论课，也有实验课、社会实践课。
3、参与范围广
首批一流课程来自于639所本科院校，既有“双一流”高校课程，也有大量地方高校的特色课程，实现了所有本科专业类全覆盖，积极引导不同类型高校教师广泛参与一流课程建设，主动对接国谈戚家、行业、专业人才培养需求，深化教育教学改革。
4、示范效应强
课程突出教育教学与信息技术、人工智能技术的结合，课程建设新理念与各学科专业的结合，有效推动优质资源和先进教育教学理念在更大范围内应用共享。
以上就是首批国家级一流本科课程特点介绍，未来社会需要的人才不仅是需要掌握专业知识的人才，更是需要全面发展的社会型、技术型人才。
