问:谚语与生活综合实践活动
- 答:好多谚语都是来自生活实践的。
- 答:瑞雪兆丰年
冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
问:综合实践农事谚语知多少教学反思
- 答:1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”简备祥。
2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。可以到案滚薯例的主体即学生那是去询问拦搏、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。
问:小学综合实践家乡的特产知多少教学设计
- 答:《家乡特产知多少》教案衡搏
教学目标:
1、了解家乡有哪些特产,感受祖国物产丰富。
2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们键陵生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料,处理材料的能力。
教学重点:多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料,广泛地知道各地咐亮祥特产的名称。
教学难点:能够找到家乡的特产和自然环境有关,与当地经济发展有关。
教师准备:课件
学生准备:
1、调查家乡的特产的知名度。
2、以小组为单位搜集家乡的特产。
教学时间:2课时
第一课时
一、了解特产特点
1、出示图片,图上的产品你认识吗?吃过吗?
2、这些产品有什么特点?
3、这些产品都是一个地方所特有的,因为颇具特色,所以闻名全国,这些产品就是我们日常说的————特产。(特产是指一个地方特有的产品,他不为其他地方所有,也指一个地方的著名产品。)
二、了解各地特产
1、你知道我国各地有哪些特产吗?学习课文后汇报交流。根据学生说的随机课件出示特产的图片或资料。