问：对于高考改革，你有哪些看法？
- 答：高考制度是基础教育的牛鼻子，牵引着基础教育的方向，这是一个宏观的问题。所以，高考制度的改革必须摆正教育与考试的关系，让考试为教育服务，而不是教育为考试服务。现行的高考制度，导致了应试教育，基础教育全心全意在为考试服务。
每年高考之时，全国如临大敌，对高考时出的一点小意外，无限放大，如考生因故缺考等，这无非是一次考试，不是决定一个人生死命运的大事，何必如此惊天动地。高考后大炒特炒高考成绩，这极不正常。高考制度的改革的方向，应该是引导全国人民以一个平常平静的心态对待考试，让考试为教育服务。应试教育，使人形成了一种极狭隘的心理：“我要比你好，你不能比我好。”这种心理使整个中国基础教育处于极其恶劣的恶性竞争中。
教育者，受教育者只有在考试结果出来后，心才能落地。在平时的教育教学中，由于总想着考试，考试的名次，心情总是处在焦虑之中。因为都想着考到前头，头脑中的教学理想、学习理想和现实永远链御余存着距离，这就是教育者，受教育者永远处于负面情绪的包围之中。有一个小学一年的教学班，数学考到98分学生，竟是班里后几名。这一班在同一级的排名中也仅是中上游。不管你教棚滚得再好，学得再好，只要排名，就有先后，你敢保险你一定排在别人的前边。谁也怕输，这就是基础教育焦虑的原因。在负面情绪包围下的基础教育已走入绝境。
高考制度改革不应该是高考本身，而是大学招生制度的完全开放。放下即实地。如果谁想上大学，上什么大学都拆宽可以去上，还会有今天的考试恶性竞争吗？要做到这一点，完全看我们的大学怎么建设，制度怎么建立等，这就不是一般老百姓能考虑的事。但我们的高考制度改革的目标应是让人们形成这样的心理素质：“我要好，你也要好，大家都要好。” - 答：我觉得是非常好拆烂的，因为这可以给很多学生提供许多选择，并且也可以让学生减轻许多压力，还可以给学生减轻许多负担，而且也可以让学生没悔们进行自主选择，所以我认为高考改革确实是非常不错的，有很多学生都会因此旅察漏而感到开心的。
- 答：我认为这是必须要做的事情，滚档现在确实有一些问题需要完善，需要改革，这是非常正常的，给人们提供更好的慧余机会，对学生是有好处的，这样的改革肯定带来不一大碧乱样的改变。
- 答：可以促进孩子们的全面发展，可以选择自己喜欢的科宽闭目，可以在判巧派报考的时掘贺候有更好的选择，可以提高自己的成绩，希望更加有活力。
- 答：目前的高考还是挺不错的，但是还是应该加强公平这方面的一些问题，能够营造更好的一个考试环境。
问：“新高考”究竟“新”在哪儿 带来哪些新挑战，新变化
- 答：1、学风问题，强调学风是我党的优良传统，是我党的取胜法宝之一，广大党员干部应加强理论学习，做到学以致用，真正把我党建设成为学习型政党；2、政治纪律问题，党最大的政治保障就是严格遵守纪律，只有做到令行禁止，党的建设才能健康发展。3、组织纪律问题，必须坚持贯彻民主集中制，不可一盘散沙，要拧成一股绳，心往一起想；4、能力建设问题，新时期，新环境下我党面临的问题日益复杂化，所以广大领导干部要提高自身的领导能力，处理问题的能力，才能适应新时期的形渣磨势；5、干部工作作风问题，我党广大干部要提高工作作风，取信于民，接触群众；6、基层党组织软弱涣散问题，组织建设是我党的成功经验之一，组织工作做不到位，力量租拦就不能体现，执政能力就发挥不出来；7、脱离群众问题，要密切联系群众，广泛开展教育实践活动；8、遵纪守法问题，广大党员要遵守弊梁胡法纪，正确使用手中的权力。
问：未来高考制度改革的趋势
- 答：高考上连高等教育、下引基础教育，发挥着歼卜“中大衔接”的重要功能，“中大衔接”的实质是中等教育与高等教育在知识结构与能力素养方面的内在衔接。其一，高考科目设置应具有一定的兼顾性，以满足学生构建文理融通的知识结构与能力素养的发展需要；其二，高考科目设置应具有一定的选择性，以满足学生兴趣与特长的发展需要；其三，高考科目设置弊改侍应具有一定的难度差异性，以满足不同类型与不同层次大学不同专业的招生需求。
事实上，稳定性是世界发达国家“高考”科目设置的基本特征之一，注重高考科目的稳定性是高考改革的必然趋向，它符合教育发展和人才培养对稳定性、持续性要求的基本租吵规律。伴随“十四五”期间我国基础教育均衡发展的不断推进，尤其是新高考科目设置方案的动态调整完成以后，未来的高考科目设置方案必然会走向趋同，即走向一致化，同时意味着高考制度将进入稳定期。
