问：教育技术学毕业论文咋写，想写新技术引导下的未来课堂与教学模式
- 答：题目选的时候不要选的太大啊，尽量选题目的时候选小一点的。到时候好写，另外论文要写的详细，选题背景，选题意义什么的都要写的裤迹扮很详细了。尽量不要摘抄网上的现在老师很精明的，能看出来的。正文主要就是提出问题-----分析胡灶问题-----解决问题了。州斗我写论文的时候 无意间找到了一个很大的一个叫汇博在线 网站，里面有好多资料，可以参考的。
- 答：信息技术教育的人文反思研究
高等专科学校现代教育技术课程开设现状与对策研究
高师院校教育技术学本科信息技术教育方向课程设置研究
关于教师教育技术职后培训的设计与实践研究
远程教育教师现代教育技术应用能力分析及培训提高方案研究
从《外语电化教学》刊物看我国外语教育技术的发展
信息时代师范生教育技术能力培养的策略研究
现代教育技术在中学数学教育中的应用
教育信息化视野下的教育技术装备管理研究
基于PBL的师范生教育技术能力培训 平台研究
现代教育技术对语文教育负面影响研究
运用现代教育技术进行视力缺陷补偿的实验研究
我国中等职业技术教育历史发展轨迹透析（19852000）
论教育信息化的技术支持研究
现代远程教育环境下农村小学教师教育技术能力专业发展研究
吉林地区农村职业技术教育发展问题研究
关于我国高等教育领域发展技术本科教育的研究
中小学教师教育技术能力发展的研究
现代教育技术在民腊租族地区汉语教学中的应用现状及对策研究
高等教育评估方法技术研究分析
徐州农村地区中小学教师教育技术能力培养研究
信息技术支持的全日制教育硕士教育技术能力培养模式构建研究
基于知识发现的职业技术教育管理系统设计神局激与实现
基于绩效技术的中小学教师教育技术培训模型研究
教育技术学研究生创新能力的培养现状及对策研究游袜
农安县农村中小学信息技术教育的现状与发展研究
高师《现代教育技术》公共课教学的实施研究
伊犁哈萨克自治州少数民族中小学教师教育技术能力现状调查及对策
问：简述教育技术未来的发展趋势
- 答：教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促厅樱渣进学习。其次，教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各颂誉尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究。第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色。包括教育、心理、教学设计、计算扮悄机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科的重要特色。
- 答：很好。可以在学校当信息技术老师，教育局或相关的电视台部门工作。也可以从事多媒体方面的工作。可以说，教育技术专业培养出来的人才是符合现代社会需求的综合性素质人才。
关于教育技术
1. 养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高局桥雹级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院消肆校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
中小学校、教育机构、职业技术学校等主要桐帆是电教管理、课件制作、信息技术教育课等。
从事教育软件的设计和开发工作；出版社编辑、多媒体设计、平面设计，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。
各类中小学从事通用技术教师或者各类职业技术从事教育教学和管理工作。
问：教育技术学专业的未来发展
- 答：考研和技术人员！说白了。理论和实践两个方面！考研的此较多！
- 答：九年义务教育的学校需要大量的“教育技术学专业”的教师.
- 答：根据《2014-2018年森橘中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告 前瞻》分析，我国高等教育行业规模在经历了2003、2004年的高速增长之后，近几年增速有所放缓。截至2010年，我国普通高等教育本专科共招生661.76万人，在校生2231.79万人;研究生53.82万人，在学研究生153.84万人;成人高等教育本专科共招生208.43万人，在校生536.04万羡拍人。
高等教育是我国教育事业的重要组成部分，是国家科研发展和人才培养的主要力量。目前，我国高等教育行业已初步形成一个能够基本适合社会主义市场经济体制，基本明确了进兄春羡一步的改革和发展方向，同时高等教育在经过大规模扩招以后，已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段。
前瞻产业研究院高等教育行业研究小组指出，21世纪以来，我国高等教育进入大众化发展阶段，高等教育大众化水平不断提高。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出至2020年我国高等教育毛入学率将达到40%，高等教育在学总规模扩大至3550万人。可见未来八年内，我国的高等教育行业仍有较大的发展空间。
