一、精彩组合 多彩展现——方正D737多功能一体机评测报告（论文文献综述）
叶新东[1]（2014）在《未来课堂环境下的可视化教学研究》文中研究表明可视化与可视化教学因其本身具有的优势成为了教育研究者所关注的热点。本研究就是依据可视化教学本身的特点,并利用新的技术、新的理念和新的学习理论尝试构建新的教学模式,并进行实证研究。在教学模式的探索中加入了未来导向的思考,以创新为理念,以可视化为手段,以参与为目的构建了创新可视化参与式（iVEI）教学模式,为研究未来课堂概念下的教学体现提供了重要的应用思路和实证研究方法探索。本研究将认知科学、教育学和教育技术等学科的观点、技术、方法和工具用于可视化教学的研究。整合各种理论、运用各种方法手段成为本研究的一个重要特点。论文在通过分析未来课堂的研究、可视化技术的研究与发展、可视化教学的研究与发展、学与教理论的发展及应用的基础上,得出可视化教学的理论、技术和应用基础。通过对可视化教学相关模型及其发展的解析,提出了创新可视化参与式（iVEI）教学模式,并对该教学模式进行分析和应用研究,提出了iVEI教学模式教学应用的关键问题。论文的实证研究分为三个部分：可视化教学环境的设计与实现；iVEI教学模式的内容设计研究；iVEI模式的应用与评价研究。在可视化教学环境的设计与实现方面,本研究首先利用未来课堂的理念确定了可视化教学环境的设计理念与原则；然后在教学环境的师生问卷调查和教师访谈的基础上,结合对未来课堂相关的硬件技术（无线技术和屏显示技术）的分析,提出了可视化教学物理环境架构方案；在对软件需求进行分析与相应云平台技术的比较中确定了可视化教学软件平台环境构建的思路与方案；最后将可视化教学环境的软硬件方案在实验室中进行了实现,并设计体验课程对环境的接受度进行评测分析。在iVEI模式内容设计的研究方面,首先探讨了内容设计的策略,然后以教学内容设计为基础,设计了以不同可视化呈现方式为变量的两个眼动实验和一个脑电实验,并进行了眼动分析研究和脑电分析研究。得出了在教学内容可视化呈现设计中关键要素的作用,为iVEI教学模式在教学内容可视化设计方面提供参考。在iVEI模式的应用与评价研究方面,本研究首先构建了基于未来课堂的教学交互行为评测分析指标体系,然后以iVEI教学模式为指导,考虑内容设计和活动设计方面需要符合iVEI教学模式的理念,设计了初中语文、初中数学和初中信息技术三个课例,在未来课堂教学实验室进行准实验研究,并利用Interact软件对三个课例实施过程中的课堂互动行为进行了分析。可视化教学研究作为未来课堂应用层面的研究,对于教育技术学来讲是一个新的领域,是一个前瞻性的研究,也是一个探索性的研究。一个合适的可视化教学模式和相应的应用策略能很好把可视化理念应用于教学,也能成为未来课堂的设计与应用实践的重要组成部分。可视化教学研究可以为面向未来的人才创新思维的培养提供学习环境设计与教学活动设计支持。笔者希望,本研究所提出的创新可视化参与式教学模式和所尝试的新的研究思路和方法,能为可视化教学的后续研究提供参考。
钟欣蔚[2]（2010）在《新闻语境下的网络语言使用现状研究》文中研究表明语言是在不断变化发展的。随着使用网络的人数不断增多,网络人群这个次文化群落也在不断地扩大,网络人群在整个社会中所占的比重也越来越大,从而使得网络语言的影响也日益扩大,新闻媒体中出现的越来越多的网络语言就是最好的例证。本文以新闻语境下的网络语言使用为切入点,阐释网络语言形成和发展的过程,调查新闻语境下网络语言的使用现状,研究新闻语境下网络语言使用的效果及其深层次的原因,以期探索新闻语境下网络语言的可操作性规范。研究主要涉及的内容有中国网络语言的发展历史概况、网络语言在新闻语境下的发展与演变、在新闻语境下使用网络语言的受众分析和网络语言的规范研究,主要采取文献检索的方法搜集整理前人对于网络语言及其跨媒体应用的研究,以及对于语言文字规范使用的相关讨论；选取新浪新闻中心、搜狐新闻中心和网易新闻中心作为网络新闻媒体研究对象,选取《解放日报》和《新民晚报》作为传统媒体研究对象,通过个案研究来展示新闻语境下网络语言的使用情况；通过问卷调查和个别访谈的形式,统计数据并整理相关记录,将相关材料进行归纳演绎,相关数据进行统计和分析,来揭示新闻媒体在新闻语境下使用网络语言背后的“使用与满足”理论。本文试图展现网络语言在新闻媒体中的逐步应用,揭示新闻语境下使用网络语言的背后所存在的因素,同时对新闻语境下网络语言使用中存在问题进行定位,讨论在新闻语境下使用网络语言的规范问题。
詹京海[3]（2003）在《精彩组合 多彩展现——方正D737多功能一体机评测报告》文中指出 应用需求:多功能一体机能够实现扫描、打印、复印等多种功能,可以有效提高办公效率和办公质量,相对扫描仪、打印机等单一产品来说,不仅空间的占用少,而且购买成本也大大降低,使用起来也简便得多。 应用环境:方正D737多功能一体机提供了彩色打印,彩色扫描和彩色复印三种功能,在打印、扫描图像和复印功能方面都可以满足用户的办公应用需求,由于具有成本的优势,对于SOHO、中小企业以及集团用户都是不错的选择。
二、精彩组合 多彩展现——方正D737多功能一体机评测报告（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、精彩组合 多彩展现——方正D737多功能一体机评测报告（论文提纲范文）
（1）未来课堂环境下的可视化教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目标和意义 |
| 1.4 研究的思路与方法 |
| 1.5 论文的结构 |
| 第2章 相关研究综述 |
| 2.1 未来课堂的研究概述 |
| 2.1.1 相关概念 |
| 2.1.2 研究进展 |
| 2.1.3 主要特性 |
| 2.2 可视化的相关研究 |
| 2.2.1 相关概念 |
| 2.2.2 国内外研究概述 |
| 2.3 可视化教学的相关研究 |
| 2.3.1 相关概念 |
| 2.3.2 历史与发展 |
| 2.3.3 教学有效性研究 |
| 2.4 相关的理论基础 |
| 2.4.1 分布式认知理论 |
| 2.4.2 认知神经科学研究 |
| 2.4.3 情境认知理论 |
| 2.4.4 活动理论 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 iVEI教学模式的构建与分析 |
| 3.1 可视化教学相关模型的思考 |
| 3.1.1 DIKW模型带来的启示 |
| 3.1.2 意义建构循环模型的启示 |
| 3.1.3 可视化过程模型的启示 |
| 3.2 iVEI教学模式的提出 |
| 3.2.1 iVEI教学模式的提出 |
| 3.2.2 iVEI教学模式应用的关键问题 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 可视化教学环境的设计与实现 |
| 4.1 设计理念与原则 |
| 4.1.1 设计理念 |
| 4.1.2 设计原则 |
| 4.2 物理环境的设计与实现 |
| 4.2.1 需求分析 |
| 4.2.2 设计思路和关键技术 |
| 4.2.3 物理环境实现 |
| 4.3 软件环境的设计与实现 |
| 4.3.1 需求分析 |
| 4.3.2 方案选择和关键技术 |
| 4.3.3 软件环境的实现 |
| 4.4 环境的接受度评测分析 |
| 4.4.1 体验评测的活动设计 |
| 4.4.2 用户接受模型分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 iVEI模式的内容设计研究 |
| 5.1 iVEI内容设计的策略 |
| 5.2 可视化呈现对学习内容识记影响的眼动研究 |
| 5.3 不同可视化呈现方式对识记影响的脑电研究 |
| 5.4 可视化呈现中色彩元素影响的眼动研究 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 iVEI模式的应用与评价研究 |
| 6.1 评测分析指标研究 |
| 6.1.1 课堂交互模型的研究 |
| 6.1.2 观察分析系统的研究 |
| 6.1.3 未来课堂环境下的教学交互模型 |
| 6.1.4 未来课堂环境下的教学观察分析系统 |
| 6.2 基于iVEI教学模式案例设计与实施 |
| 6.2.1 案例设计的关键问题 |
| 6.2.2 语文学科案例的设计与实施 |
| 6.2.3 数学学科案例的设计与实施 |
| 6.2.4 信息技术学科案例的设计与实施 |
| 6.3 教学案例分析与评价 |
| 6.3.1 评价工具的选择 |
| 6.3.2 语文学科案例的分析与评价 |
| 6.3.3 数学学科案例的分析与评价 |
| 6.3.4 信息技术学科案例的分析与评价 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 论文完成的主要工作 |
| 7.2 论文创新之处 |
| 7.3 研究中存在的不足及后续研究展望 |
| 附录 |
| 附录1 关于中小学生心目中的未来课堂想法问卷 |
| 附录2 关于中小学教师心目中的未来课堂想法问卷 |
| 附录3 中小学教师对未来课堂看法的访谈提纲 |
| 附录4 “未来课堂”环境用户接受调查问卷(现场体验版) |
| 附录5 “未来课堂”环境用户接受调查问卷(非现场体验版) |
| 附录6 语文学科案例——“文学之旅”教学设计 |
| 附录7 数学学科案例——“立体图形的三视图”教学设计 |
| 附录8 信息技术学科案例——“名胜之旅”教学设计 |
| 参考文献 |
| 一、中文部分 |
| 二、英文部分 |
| 三、网络资源 |
| 攻读博士期间的科研成果 |
| 主持和参与的科研项目 |
| 攻读博士期间发表的学术论文 |
| 后记 |
（2）新闻语境下的网络语言使用现状研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 网络语言研究的理论背景 |
| 本文的研究目的、视角及方法 |
| 第一章 我国网络语言发展概述 |
| 第一节 中国网络语言的形成因素 |
| 一、外来语言因素 |
| 二、中文变异现象 |
| 第二节 网络语言汇集的平台 |
| 一、传统平台 |
| 二、新兴平台 |
| 第二章 新闻语境下网络语言使用情况概述 |
| 第一节 网络媒体中网络语言使用情况调查 |
| 一、背景情况介绍 |
| 二、新闻媒体网站调查统计——以三大门户网站新闻中心为例 |
| 三、专业媒体网站调查统计——以数码类媒体为例 |
| 第二节 传统新闻媒体中网络语言使用情况调查 |
| 一、背景情况介绍 |
| 二、机关报调查统计——以《解放日报》为例 |
| 三、都市报调查统计——以《新民晚报》为例 |
| 第三节 网络新闻媒体与传统新闻媒体使用网络语言的比较分析 |
| 一、网络媒体方面 |
| 二、传统媒体方面 |
| 第三章 新闻语境下网络语言传播效果分析 |
| 第一节 网络语言传播效果调查 |
| 一、被访者的基本情况 |
| 二、现阶段新闻语境下网络语言的使用效果 |
| 三、新闻语境下使用网络语言存在的问题 |
| 第二节 受众与媒介之间的使用与满足 |
| 一、受众使用媒介受到"使用与满足"理论的影响 |
| 二、受众对于新闻媒体使用网络语言所获取的满足 |
| 三、新闻媒体为了满足受众的需求而尝试使用网络语言 |
| 第四章 新闻语境下网络语言的规范之路 |
| 第一节 网络时代新闻媒体的现状 |
| 一、网络时代新闻媒体的重要性 |
| 二、网络时代新闻媒体所面临的挑战 |
| 第二节 新闻语境下网络语言的规范分析 |
| 一、新闻语境下使用网络语言存在的不规范现象 |
| 二、在新闻语境下使用网络语言的各方观点 |
| 三、网络语言规范的可操作性建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、精彩组合 多彩展现——方正D737多功能一体机评测报告（论文参考文献）
- [1]未来课堂环境下的可视化教学研究[D]. 叶新东. 华东师范大学, 2014(11)
- [2]新闻语境下的网络语言使用现状研究[D]. 钟欣蔚. 华东师范大学, 2010(03)
- [3]精彩组合 多彩展现——方正D737多功能一体机评测报告[J]. 詹京海. 中国计算机用户, 2003(02)