议论文读写互促教学模式

问：议论文教学到底该教什么和如何教

1. 答：季握唤老师微课：议论游皮燃文的神虚花式教学

问：初中语文读写结合的创新之处有哪些

1. 答：读写结合模式在初中语文教学中的应用创新研究 1.构建以课内外知识为主的阅读教学体系 在初中语文课程教学框架、教学内容的组织中拿游,教师不仅要围绕课内语文教材知识进行阅读教学,还要增加更多课外经典的阅读文本,不断丰富课程内容的本身涵义,这对学生语文知识体系构建、写作素材积累等的学习起到积极作用。 其一,初中语文教师应将古诗词、文言文、现代诗歌、说明文、议论文、记叙文等文体,作出“消桥销主题”或“写作表达风格”的区分,根据古代文学、现代文学的体裁方向,进行课程教学知识体系、教学内容的设置,并开展课文阅读、背诵及书写的记忆性学习,帮助学生不断积累素材和打好基础。 其二,通过在初中语文知识的课程教学中,引入同一主题或议题的大量课内外教学文本,拓宽学生语言学习视野、丰富其阅读体验. 2.加强读写教育以激发学生的语文学习动力 传统“讲授式”语文课程教育教学,教师往往作为教学内容规划组织、教学流程设计的主体,而学生则处于语文知识学习被动接受的地位。 教师忽视学生对语文阅读文本、写作实践等的参与心消含理,只是根据自身阅读经验、课程教学习惯进行文本教育,所产生的语文课堂教学效果较差。