一、剖宫产产妇的心理特点及护理（论文文献综述）
李艳春,钱俊,王娜[1]（2022）在《手术室优质护理对剖宫产产妇的影响分析》文中研究指明目的探析剖宫产产妇经手术室优质护理,对其生理及心理情绪的影响。方法 2020年1月～2021年10月,选取本科室接收的67例剖宫产产妇作为观察对象,以双盲法对其进行分组,34例采取手术室常规护理产妇为对照组,33例采取手术室优质护理产妇为观察组,评估两组生理、术后临床指标水平,心理情绪及疼痛程度（t 检验）。结果观察组经干预,产妇收缩压 117.28±6.82 mmHg、舒张压 75.43±6.86 mmHg、心率 66.51±5.67 次/min、呼吸频率 14.37±1.64 次/min低于对照组,P<0.05;经干预,产妇术后的排气时间 12.27±2.09 h、首次泌乳时间 38.25±4.26 h、下床时间 25.65±7.43 h、住院时间 7.29±1.76 d,短于对照组,P<0.05;经干预,观察组产妇焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分为 42.62±1.25 分、43.02±2.2 分,优于对照组,P<0.05;观察组干预后,产妇术后疼痛程度优于对照组,P<0.05。结论剖宫产产妇经手术室优质护理,稳定了产妇的生理水平,调整了产妇的消极心理情绪,进一步改善了产妇的疼痛程度。
曹榕[2]（2021）在《分析心理护理对高龄产妇分娩方式、产程的影响》文中研究指明目的分析心理护理对高龄产妇分娩方式、产程的影响。方法选取2020年8月至2021年1月在院分娩的122例高龄产妇为研究对象,随机均分两组,每组61例。参照组用常规护理,观察组用心理护理,比较两组分娩方式及相关情况。结果护理后,观察组的剖宫产率为19.67%,参照组为36.07%,观察组比参照组剖宫产率少16.40%,两组有统计学意义（P <0.05）;观察组的焦虑评分为（16.13±2.74）分,参照组为（19.21±2.35）分,两组比值t=6.664、P=0.000;观察组的第一产程时间为（5.48±2.01）h,参照组为（7.36±3.42）h,两组比值t=3.701、P=0.000;观察组的第二产程时间为（1.18±0.37）h,参照组为（1.46±0.51）h,两组比值t=3.471、P=0.001;观察组的相关情况数据明显低于参照组,差异明显（P <0.05）。结论心理护理能够发现高龄产妇内心需求,从专业角度引导产妇调节,能快速消除不良情绪,让产妇尽量稳定。心理护理能辅助高龄产妇分娩,避免情绪对分娩的影响,减少剖宫产发生率,缩短产程时间,护理作用十分明显。心理护理能辅助高龄产妇正确看待问题,不做无畏的事情,调整好心理状态,更积极的面对分娩,让护理更有质量。
李静[3]（2021）在《循证护理模式对剖宫产产妇术后胃肠功能及心理状况的影响》文中研究说明目的:探讨循证护理模式对剖宫产产妇术后胃肠功能恢复及心理状况的影响。方法:选择2018年4月～2020年7月行剖宫产的104例产妇,按随机数字表法分为对照组和观察组,各52例。对照组实施常规护理,观察组在此基础上予以循证护理。比较两组术后胃肠功能指标、干预前后心理状况评分。结果:观察组术后腹胀缓解时间（6.05±1.23） h、肠鸣音恢复时间（7.21±1.03）h、肛门排气时间（14.69±2.53） h、首次排便时间（51.20±8.43） h均短于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,两组焦虑、抑郁评分比较,差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察组焦虑评分（34.10±3.35）分、抑郁评分（36.49±3.20）分均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论:循证护理模式可加快剖宫产产妇术后胃肠功能恢复,并改善其焦虑、抑郁状况。
李蕾,杨艳,周微[4]（2021）在《对剖宫产孕产妇进行阶段性心理护理的临床效果评价》文中指出目的比较阶段性与常规性心理护理与在剖宫产中实施效果差异,探讨阶段性心理护理应用价值。方法 2020年1月～2020年12月470例剖宫产孕妇随机分为阶段心理组与常规护理组各235例,常规护理组行常规护理,阶段心理组实施入院阶段、围剖宫产手术期各阶段心理护理。结果剖宫产后阶段心理组SAS 35.17±4.93、SDS 30.47±5.21低于常规护理组41.72±5.03、38.52±5.09（t=14.387、16.943,P<0.05）。阶段心理组掌握剖宫产知识93.62%、手术配合良好97.87%、实施母乳喂养95.32%、护理满意99.57%高于常规护理组82.98%、85.96%、90.64%、94.04%（x2=12.867、22.444、8.564、11.637,P<0.05）。结论阶段心理护理能促进剖宫产孕产妇掌握剖宫产相关知识,保持健康情绪,有效配合剖宫产手术,母乳喂养及护理满意度高,值得临床应用。
张少颖[5]（2021）在《以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案的构建》文中研究表明目的:1.探究由孕期、分娩至产后阶段高危妊娠孕产妇对护理服务的需求。2.归纳产科医护人员对高危妊娠孕产妇护理服务现状的看法与改进建议。3.构建以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案。方法:1.选取福州市某三甲医院的17名高危妊娠孕产妇和8名产科医护人员进行半结构访谈,采用描述性质性研究,了解高危妊娠孕产妇在就诊及住院期间的实际护理需求,了解医护人员对现有的孕产妇服务内容与模式的看法。2.检索并分析核心助产士和孕产妇全程护理相关文献,同时采用循证方法,检索并评价妊娠高危因素护理相关指南,结合高危妊娠孕产妇和医护人员访谈结果,经研究小组讨论后,形成护理方案草案。3.采用德尔菲法集中专家意见,对“以核心助产士为主导的孕产妇全程护理”子方案进行论证,并确定该子方案的内容。在此基础上,采用专家会议法,论证“以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案”的两个子方案,最终确定完整方案。结果:1.根据访谈资料提取出3个主题:（1）高危妊娠孕产妇服务中应关注的问题,包括孕期需求、分娩阶段需求、产后需求、高危妊娠风险意识及依从性欠佳4个副主题;（2）高危妊娠孕产妇服务实践情况,包括高危孕产妇服务内容和现有服务的不足2个副主题;（3）高危妊娠孕产妇全程护理方案实施的影响因素,包括促进因素和障碍因素2个副主题。2.通过分析核心助产士服务和高危妊娠孕产妇护理相关文献,初步构建“以核心助产士为主导的孕产妇全程护理”和“妊娠常见高危因素的管理”2个子方案。经专家论证修订后,确定以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案内容:（1）“以核心助产士为主导的孕产妇全程护理”子方案,包括（1）“核心助产士角色界定”,含有“资格标准”6个条目和“服务规范”7个条目,（2）“护理实践内容”,含有3个一级条目,19个二级条目,58个三级条目;（2）“妊娠常见高危因素的管理”子方案,包括（1）“孕早期体重异常（BMI>25kg/m2）孕产妇的管理”40个条目,（2）“高龄孕产妇的管理”23个条目,（3）“疤痕子宫孕产妇的管理”25个条目,（4）“妊娠期高血压疾病孕产妇的管理”53个条目,（5）“妊娠合并糖尿病孕产妇的管理”41个条目。结论:1.高危妊娠孕产妇在不同阶段有不同的护理需求,并且不同个体需求的侧重点和程度不同,孕产妇对高危妊娠的风险意识和依从性均有待加强。2.目前医院人力资源紧张、助产士对新型服务模式存在担忧,开展以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇服务还需医院从人力调配、医疗资源、政策制度等方面提供充分的支持,以合理组织助产士的工作。3.以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案内容包括“以核心助产士为主导的孕产妇全程护理”和“妊娠常见高危因素的管理”2个子方案,为高危妊娠孕产妇的护理提供了参考。
徐华芹[6]（2021）在《心理干预在择期剖宫产手术护理中的应用》文中研究指明目的讨论心理干预应用在择期剖宫产手术当中所发挥的护理作用。方法将2020年5月～2020年10月来本院进行剖宫产的72例择期剖宫产手术产妇通过抽签（奇偶数）方法分为观察组（36例）与对照组（36例）。两组产妇分别配合心理护理（观察组）和常规护理（对照组）,对不同护理的效果进行比较。结果产后,观察组患者的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分改善情况均明显优于对照组,差异有显着统计学意义（P<0.001）;观察组产妇产后24 h内出血量明显比对照组少,睡眠质量评分明显比对照组低,差异有显着统计学意义（P<0.001）。结论对择期剖宫产手术的产妇通过心理护理进行干预能有效地促进产妇产后心理状况的改善,也能减少产后出血,提升产妇产后的睡眠质量,是值得推荐的护理策略。
柳雨雨[7]（2021）在《以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式在剖宫产术后再次妊娠孕妇中的应用研究》文中研究说明目的:了解剖宫产术后再次妊娠孕产妇的需求现状,构建以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式,并探讨其对剖宫产术后再次妊娠孕妇分娩结局、心理状态、体重管理及自我效能的影响,为生育改革背景下前次剖宫产孕产妇的规范管理提供参考依据,为降低剖宫产率、促进自然分娩提供支持。方法:1问卷调查:采取便利抽样法抽取兰州市某三级甲等医院剖宫产术后再次妊娠孕产妇228例,采用自制问卷《剖宫产术后再次妊娠孕产妇围生期认知及需求调查问卷》了解剖宫产术后再次妊娠孕产妇的需求现状。2方案制定:在问卷调查了解孕产妇需求的基础上,结合文献和实际临床实践,由助产管理团队初步制定以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式方案,随后邀请围产中心、产科、助产士等相关领域经验丰富的专家进行小组讨论,最终制定以孕产妇需求为中心的连续性助产管理方案。3效果评价:选取兰州市某三级甲等医院剖宫产术后再次妊娠孕妇160例,采取随机数字表法随机分为试验组（80例）和对照组（80例）。对照组实施常规产科管理模式,试验组在常规基础上实施以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式,分别在进组前与产后24h,采用孕期体重管理策略量表（PWMSS）、分娩恐惧量表（CAQ）、妊娠特有焦虑问卷（PAQ）、自我效能量表（CBSEI-C32）进行效果评价,并比较两组的分娩结局。结果:一、问卷调查结果1分娩计划的认知:222例孕产妇中50.4%认为剖宫产后可以阴道分娩,仅47.3%会选择阴道试产;46.4%希望在产科门诊（81.6%）由医生、助产士与自己共同制定（69.9%）健康管理计划;对助产士门诊的选择,多数倾向于医生的建议（37.3%）。2知识需求:此次妊娠最关心的问题有胎儿健康（25.0%）、产后恢复（13.3%）及分娩方式的选择（12.6%）;最希望得到个性化分娩计划（29.7%）、产前-产时-产后的连续服务（26.1%）、讲解剖宫产术后再次妊娠相关知识（17.4%）;最理想的知识获取方式为微信、抖音等网络平台（31.6%）、手机APP（18.0%）及一对一讲解（16.2%）。3服务需求:（1）整体服务需求:需求最高的为产后服务、产时服务最低,整体排名前五的服务项目为新生儿预防接种、新生儿护理、入院指导、产检指导及产褥期指导。（2）不同时期的服务需求:产前服务需求最高的是入院指导、产检指导及缓解疼痛的方法,而参观分娩中心和模拟分娩体验得分最低;产时服务需求最高的是产程中的隐私保护、分娩技巧的指导及待产时分娩疼痛的指导,而宫缩时按摩腰骶和背部、第二产程的会阴按摩及水中分娩得分最低;产后服务需求最高的是新生儿预防接种、新生儿护理及产褥期的指导,而产后心理调整、产后性生活及避孕得分最低。4围生期服务的差异性分析:不同文化程度、职业、家庭月收入的孕产妇其围生期需求有差异（P<0.05）,而不同年龄、孕周、怀孕次数、生产次数、间隔时间、有无自然分娩及阴道试产其围生期需求没有差异（P>0.05）。5相关分析:此次妊娠是否会选择阴道试产和前次剖宫产是否经历过阴道试产呈负相关（-0.170）;而是否想要制定孕期管理计划,与家庭月收入呈显着负相关（-0.224）。二、效果评价结果1对妊娠焦虑和分娩恐惧的影响:干预前两组PAQ得分、CAQ得分、焦虑人数及其恐惧程度均无统计学差异（P>0.05）,经过以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式后,试验组得分明显降低、焦虑人数及其恐惧程度均降低（P<0.05）,且显着低于对照组（P<0.05）。2对自我分娩效能的影响:干预前两组CBSEI-C32、OE-16及EE-16得分均无统计学差异（P>0.05）,经过以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式后,试验组得分明显增加（P<0.05）,且显着高于对照组（P<0.05）。3对体重管理的影响:干预前两组PWMSS得分均无统计学差异（P>0.05）,经过以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式后,试验组得分明显增加（P<0.05）,且显着高于对照组（P<0.05）。4对分娩结局的影响:试验组的剖宫产率、住院时间、住院费用及产后贫血发生率明显低于对照组（P<0.05）,而产后2h出血量、新生儿体重、妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、巨大儿及产后感染等的发生率均低于对照组,但无统计学差异（P>0.05）。结论:1孕产妇对剖宫术后再次妊娠分娩方式、缓解分娩疼痛的方法及新适宜助产技术不了解,孕期健康管理意识较弱,对助产士门诊的主动选择意向较弱;希望更便利地获得个性化、连续性助产服务,且产后服务需求最高,不同人口学资料孕产妇其需求也不同;对新生儿健康的关注超过对自身的关注,此次分娩意愿跟前次剖宫产是否阴道试产有关。2以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式可以降低妊娠焦虑和分娩恐惧、提高分娩自我效能及孕期体重管理策略的运用、提高自然分娩率、降低重复剖宫产率、缩短住院时间、降低住院费用、减少产后贫血的发生、改善分娩结局。
邵丽婷[8]（2021）在《基于体验式教学理念的产前健康教育在初产妇围生期的应用效果评价》文中认为目的本研究基于体验式教学理念制定出产前健康教育方案,并应用于临床,探讨基于体验式教学理念的产前健康教育课程对初产妇分娩自我效能、分娩恐惧、母乳喂养成功率及分娩结局的影响,为今后创新产前健康教育教学方式,提升产前服务质量提供借鉴依据。方法本研究选择自愿签署知情同意书并符合纳入排除标准的212例初产妇,按意愿分组将其分为对照组、干预组,对照组为常规产前健康教育,干预组为在对照组基础上参加体验式教学产前健康教育,由研究设计者采用简化中文版分娩自我效能量表（CBSEIC-32）、分娩态度问卷（CAQ）、母乳喂养工具（BAT）量表对干预前后初产妇自我分娩效能、分娩恐惧及对母乳喂养成功率进行评价,并分析对初产妇分娩方式、产程时间、产后2h出血量、新生儿出生体重和出生1分钟及5分钟的Apgar评分的影响。结果1.最终干预组105例和对照组104例初产妇完成了本研究,两组失访例数差异无统计学意义（P>0.05）。有79.8%的初产妇希望自然分娩,2.4%的初产妇希望剖宫产,19.6%的初产妇觉得两种方式均可;初产妇对妊娠及分娩知识以比较了解为主,构成比为63.6%,不了解的构成比为36.4%。其中,CBSEI-32平均得分为（224.97±36.44）分,EE-16得分为（115.44±19.79）分,OE-16得分为（109.54±18.09）分,初产妇自我效能期望高于结果期望;初产妇总体属于轻度分娩恐惧水平（33.63±8.10）,其中无分娩恐惧的初产妇52例（25%）,属于轻度分娩恐惧的初产妇有124例（59%）,属于中度分娩恐惧的初产妇有23例（11%）,属于重度分娩恐惧的初产妇有10例（4%）。2.干预前两组初产妇CBSEI-C32基线得分差异无统计学意义（P>0.05）,干预后干预组CBSEI-C32评分（274.41±26.39）高于对照组（240.61±31.37）,差异具有统计学意义（P<0.01）。干预组和对照组干预后CBSEI-C32评分均高于干预前评分,差异具有统计学意义（P<0.01）。3.干预前两组初产妇CAQ基线得分差异无统计学意义（P>0.05）,干预后干预组CAQ得分（25.11±3.83）低于对照组CAQ得分（29.55±5.32）,两组间差异具有统计学意义（P<0.01）。干预组和对照组干预前CAQ得分均高于干预后CAQ得分,差异具有统计学意义（P<0.01）。4.经体验式教学产前健康教育干预后,干预组BAT得分（6.87±2.02）高于对照组BAT得分（4.73±1.79）,差异具有统计学意义（P<0.01）。5.干预组初产妇自然分娩率高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;干预组初产妇会阴侧切率低于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。6.两组自然分娩初产妇在第一产程、第二产程、总产程及产后出血量的差异具有统计学意义（P<0.05）,第三产程时间差异无统计学意义（P>0.05）。7.两组新生儿出生1分钟、5分钟Apgar评分,差异无统计学意义（P>0.05）,两组新生儿出生体重差异无统计学意义（P>0.05）。结论入组时两组初产妇的对分娩的态度以轻度分娩恐惧为主,自我分娩效能结果预期低于自我效能预期。接受产前健康教育后可有效降低初产妇对分娩的恐惧,提高其分娩自我效能,有利于初产妇度过分娩期,但相对于一般产前健康教育,体验式教学产前健康教育效果更为显着。体验式教学产前健康教育可提高母乳喂养成功率,并降低剖宫产率及会阴侧切率,缩短第一产程、第二产程、总产程、减少产后出血量。
严艳[9]（2021）在《剖宫产产妇术后自控镇痛知信行现状调查及干预效果研究》文中提出背景自全面施行“二孩政策”以来,我国剖宫产率在不断提高。有研究显示,我国剖宫产率高居世界第一,各城市普遍在40%以上,个别地区剖宫产率甚至高达80%,远高于世界卫生组织（WHO）建议的10%～15%。疼痛作为术后最严重的并发症,日益引起临床工作者的重视。近年来,随着新型镇痛药物及镇痛技术的应用,极大地改善了患者术后疼痛问题,但是仍有很大一部分患者的术后疼痛缓解效果不佳,特别是剖宫产手术患者,术后疼痛问题表现得尤为突出。临床上认为除了镇痛药物,正确的健康教育也能有效控制术后疼痛。目的调查剖宫产产妇术后自控镇痛的知信行水平现状及影响因素,根据调查结果制定知信行综合干预方案并应用,探讨传统健康教育和知信行健康教育模式对剖宫产产妇术后自控镇痛知信行的干预效果,以提高其剖宫产术后疼痛管理质量。方法1.现状调查选取2019年9月～2020年1月新乡市某三级医院妇产科的378例剖宫产产妇为研究对象,采用自行编制的剖宫产术后自控镇痛知信行问卷进行现状调查,并根据调查结果制定知信行综合干预方案并应用。2.类实验研究选取2020年2月～2020年9月新乡市某三级医院妇产科的306例剖宫产产妇为研究对象,按照时间先后顺序将研究对象分为对照组和干预组。对照组产妇进行围术期的传统常规健康教育,干预组产妇在接受术后的传统常规健康教育外,同时给予知信行健康教育模式进行干预。干预结束后收集两组产妇术后自控镇痛知信行得分、疼痛评分、自控镇痛泵使用及术后恢复情况方面的资料。采用Epidata3.0软件进行录入数据,双人核对。采用SPSS23.0进行统计学分析,以P<0.05为差异具有统计学意义。结果1.编制问卷经过两轮专家函询,构建了剖宫产产妇术后自控镇痛知信行问卷,其中包括知识、信念、行为共43个条目。该问卷的内容效度为0.841,重测信度为0.803,具有良好的信效度。2.现状调查378例剖宫产产妇知识、信念、行为及知信行总得分分别为（36.35±1.94）分、（39.49±0.67）分、（31.13±0.94）分和（107.09±2.80）分。影响剖宫产术后自控镇痛知信行总分的因素有年龄、文化程度、月收入水平、副反应、子女情况（P<0.05）。Pearson相关分析结果显示,产妇的知识、信念、行为之间存在正相关,相关系数分别为0.333、0.540和0.312,差异具有统计学意义（P<0.05）。3.类实验研究306例剖宫产产妇干预一周后,干预组与对照组产妇知识、信念、行为和KAP总得分四个维度均提升,差异具有统计学意义（P<0.05）。干预组产妇剖宫产术后自控镇痛知识、信念、行为及知信行总得分的值高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.001）。干预组产妇术后VAS得分、自控镇痛泵使用情况及恢复情况均优于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论1.剖宫产产妇术后自控镇痛知信行问卷具有良好的信效度。2.剖宫产产妇术后自控镇痛相关知识、信念、行为都处于低水平状态。同时,年龄大、文化程度高、有子女、月收入水平高且有副反应的产妇知信行水平高。3.基于知信行理论的健康教育干预能提高剖宫产产妇术后相关知识、信念和行为。
张德琼,马少群,黄林梅,何淑英,谭晓丽,刘艳华[10]（2021）在《个人性格特色联合膳食指导对剖宫产术后产妇疼痛感、母乳喂养成功率的影响》文中指出目的分析个人性格并根据其特色联合膳食指导对剖宫产术后产妇疼痛感、母乳喂养成功率的影响。方法选取2017年10月至2018年10月广州医科大学附属顺德医院剖宫产术后的产妇200例为研究对象,采用奇偶数字排列法分为观察组和对照组,各100例。对照组产妇给予常规护理和常规膳食干预,观察组产妇通过分析其性格,给予个人性格特色联合膳食指导,观察并比较两组产妇干预前后的疼痛感程度、母乳喂养成功率。结果干预后,观察组产妇术后疼痛感显着轻于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组母乳喂养率、泌乳量及泌乳时间均优于对照组,差异有统计学意义（均P<0.05）。结论依据个人性格特色联合膳食指导可显着减轻剖宫产术后产妇的疼痛感,有效提升母乳喂养成功率,对母婴提升生存质量具有重要作用。
二、剖宫产产妇的心理特点及护理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、剖宫产产妇的心理特点及护理（论文提纲范文）
（1）手术室优质护理对剖宫产产妇的影响分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 组建手术室优质护理小组： |
| 1.2.2 术前1 d，做好访视活动： |
| 1.2.3 术中优质护理措施： |
| 1.2.4 术后优质护理措施。 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 对比产妇生理指标情况 |
| 2.2 对比产妇术后体征情况 |
| 2.3 对比产妇心理情绪变化 |
| 2.4 对比产妇术后疼痛程度差异 |
| 3 讨论 |
（2）分析心理护理对高龄产妇分娩方式、产程的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 参照组 |
| 1.2.2 观察组 |
| 1.2.2. 1 心理护理 |
| 1.2.2. 2 第一产程心理护理 |
| 1.2.2. 3 第二产程心理护理 |
| 1.2.2. 4 第三产程心理护理 |
| 1.2.2. 5 产后心理护理 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学分析 |
| 2 结果 |
| 2.1 比较分娩方式 |
| 2.2 比较焦虑及产程情况 |
| 3 讨论 |
（3）循证护理模式对剖宫产产妇术后胃肠功能及心理状况的影响（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2入选标准 |
| 1.3护理方法 |
| 1.4 观察指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组胃功能指标对比 |
| 2.2 两组心理状况评分对比 |
| 3 讨论 |
（4）对剖宫产孕产妇进行阶段性心理护理的临床效果评价（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察指标 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组SDS及SAS评分比较 |
| 2.2 两组剖宫产知识、手术配合、母乳喂养及护理满意比较 |
| 3 讨论 |
（5）以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案的构建（论文提纲范文）
| 缩略词表 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 1 研究背景与立题依据 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究意义 |
| 2 研究理论框架 |
| 2.1 理论框架的发展 |
| 2.2 可操作性定义 |
| 2.3 研究问题 |
| 2.4 研究技术路线 |
| 第一部分 高危妊娠孕产妇护理服务现况的质性研究 |
| 1 研究方法 |
| 1.1 研究设计 |
| 1.2 研究对象 |
| 1.3 资料收集方法 |
| 1.4 资料分析方法 |
| 1.5 科研质量控制 |
| 1.6 科研伦理考虑 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 访谈对象一般资料 |
| 2.2 访谈资料分析结果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 高危孕产妇需求分析 |
| 3.2 关于方案实施的建议 |
| 4 小结 |
| 第二部分 以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案初步构建 |
| 1 拟定方案主题 |
| 2 成立研究小组 |
| 3 文献检索与分析 |
| 3.1 核心助产士主导的孕产妇护理实践内容 |
| 3.2 常见高危因素护理实践的最佳证据 |
| 4 制定方案草案 |
| 第三部分 以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案修订 |
| 1 研究方法 |
| 1.1 研究设计 |
| 1.2 方案修订方法 |
| 1.3 资料分析方法 |
| 1.4 科研质量控制 |
| 1.5 科研伦理考虑 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 专家函询结果 |
| 2.2 专家会议论证结果 |
| 2.3 确定方案内容 |
| 3 讨论 |
| 3.1 方案的可靠性分析 |
| 3.2 方案的科学性分析 |
| 3.3 方案的适用性分析 |
| 3.4 方案具有临床意义 |
| 第四部分 总结 |
| 1 本研究的主要成果与贡献 |
| 2 本研究的局限性 |
| 3 未来研究的方向 |
| 4 研究结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 高危妊娠孕产妇的助产护理研究进展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 简历 |
（6）心理干预在择期剖宫产手术护理中的应用（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 纳入与排除标准 |
| 1.2.1 纳入标准： |
| 1.2.2 排除标准： |
| 1.3 方法 |
| 1.3.1 对照组： |
| 1.3.2 观察组： |
| 1.4 观察指标 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 心理状况 |
| 2.2 产后出血和睡眠 |
| 3 讨论 |
（7）以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式在剖宫产术后再次妊娠孕妇中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 中英文缩略语对照表 |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 2 研究的目的及意义 |
| 3 研究内容 |
| 4 伦理原则 |
| 5 技术路线 |
| 第一章 剖宫产术后再次妊娠孕产妇围生期认知及需求调查 |
| 1 对象及方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 对下一步研究的启示 |
| 第二章 以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式的构建 |
| 1 研究目的 |
| 2 研究方法 |
| 3 研究内容 |
| 4 研究结果 |
| 第三章 以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式在剖宫产术后再次妊娠孕妇中的效果评价 |
| 1 对象及方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 全文总结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 文献综述 连续性助产管理模式的研究进展 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在校期间主要研究成果 |
（8）基于体验式教学理念的产前健康教育在初产妇围生期的应用效果评价（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 英文缩略词 |
| 第一章 前言 |
| 1 研究背景 |
| 2 国内外体验式教学产前健康教育的研究现状 |
| 2.1 国外体验式教学产前健康教育的研究 |
| 2.2 国内体验式教学产前健康教育的研究 |
| 3 相关概念 |
| 4 研究目的 |
| 5 研究意义 |
| 6 技术路线图 |
| 第二章 研究方法 |
| 1 研究设计 |
| 2 研究对象 |
| 2.1 纳入标准 |
| 2.2 排除标准 |
| 2.3 剔除?脱落标准 |
| 3 样本量估算 |
| 4 分组方法 |
| 5 伦理原则 |
| 6 干预方案 |
| 6.1 对照组 |
| 6.2 干预组 |
| 7 评价指标 |
| 7.1 一般资料问卷: |
| 7.2 分娩自我效能 |
| 7.3 分娩恐惧 |
| 7.4 首次母乳喂养成功率 |
| 7.5 分娩结局 |
| 8 调查过程 |
| 8.1 预调查 |
| 8.2 正式调查 |
| 8.3 质量控制 |
| 9 数据统计分析 |
| 第三章 研究结果 |
| 1 研究对象失访情况 |
| 2 基线分析 |
| 2.1 研究对象一般资料分析 |
| 2.2 两组初产妇对分娩知识的认知 |
| 2.3 两组初产妇入组后的总体心理状态 |
| 3 体验式产前健康教育对初产妇心理状态的影响 |
| 3.1 两组初产妇分娩自我效能比较 |
| 3.2 两组初产妇自我分娩恐惧比较 |
| 4 母乳喂养成功率比较 |
| 5 体验式教学产前健康教育对初产妇分娩结局的影响 |
| 5.1 两组初产妇分娩方式的比较 |
| 5.2 两组初产妇自然分娩初产妇会阴侧切率比较 |
| 5.3 两组初产妇经阴道分娩产程时间及产后2h出血量比较 |
| 5.4 两组新生儿出生体重的比较 |
| 5.5 两组新生儿出生Apgar评分的比较 |
| 第四章 讨论 |
| 1 两组初产妇基本资料结果分析 |
| 1.1 人口学特征分析 |
| 1.2 两组初产妇对分娩认知的分析 |
| 1.3 两组初产妇入组后总体心理状态分析 |
| 2 体验式教学产前健康教育干预对初产妇心理状态的影响 |
| 2.1 对初产妇分娩自我效能水平的影响 |
| 2.2 对初产妇分娩恐惧的影响 |
| 3 对母乳喂养成功率的影响 |
| 4 对初产妇分娩结局的影响 |
| 4.1 对初产妇分娩方式的影响 |
| 4.2 对初产妇会阴侧切率的影响 |
| 4.3 对初产妇产程时间及产后出血量的影响 |
| 5 本研究的创新点 |
| 第五章 结论 |
| 1 结论 |
| 2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 文献综述 孕产妇产前健康教育的研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在读期间发表论文及获奖情况 |
（9）剖宫产产妇术后自控镇痛知信行现状调查及干预效果研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中英文缩略词表 |
| 前言 |
| 第一部分 文献回顾与概念框架 |
| 第二部分 剖宫产产妇术后自控镇痛知信行问卷的编制与信效度检验 |
| 1 研究方法 |
| 2 预调查 |
| 3 结果 |
| 4 预调查结果 |
| 5 问卷的信效度分析 |
| 6 讨论 |
| 第三部分 剖宫产产妇术后自控镇痛知信行现状及影响因素分析 |
| 1 研究对象 |
| 2 研究方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 第四部分 剖宫产产妇术后自控镇痛知信行干预效果 |
| 1 研究对象 |
| 2 研究方法 |
| 3 结果 |
| 4 讨论 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 剖宫产产妇术后自控镇痛的知信行及影响因素研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表文章情况 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、剖宫产产妇的心理特点及护理（论文参考文献）
- [1]手术室优质护理对剖宫产产妇的影响分析[J]. 李艳春,钱俊,王娜. 心理月刊, 2022(04)
- [2]分析心理护理对高龄产妇分娩方式、产程的影响[J]. 曹榕. 中国医药指南, 2021(28)
- [3]循证护理模式对剖宫产产妇术后胃肠功能及心理状况的影响[J]. 李静. 实用中西医结合临床, 2021(14)
- [4]对剖宫产孕产妇进行阶段性心理护理的临床效果评价[J]. 李蕾,杨艳,周微. 心理月刊, 2021(14)
- [5]以核心助产士为主导的高危妊娠孕产妇全程护理方案的构建[D]. 张少颖. 福建医科大学, 2021(02)
- [6]心理干预在择期剖宫产手术护理中的应用[J]. 徐华芹. 心理月刊, 2021(07)
- [7]以孕产妇需求为中心的连续性助产管理模式在剖宫产术后再次妊娠孕妇中的应用研究[D]. 柳雨雨. 甘肃中医药大学, 2021(09)
- [8]基于体验式教学理念的产前健康教育在初产妇围生期的应用效果评价[D]. 邵丽婷. 甘肃中医药大学, 2021(01)
- [9]剖宫产产妇术后自控镇痛知信行现状调查及干预效果研究[D]. 严艳. 新乡医学院, 2021(01)
- [10]个人性格特色联合膳食指导对剖宫产术后产妇疼痛感、母乳喂养成功率的影响[J]. 张德琼,马少群,黄林梅,何淑英,谭晓丽,刘艳华. 国际护理学杂志, 2021(02)