一、试论高校图书馆网页的制作与管理（论文文献综述）
袁庆莉,杨思洛[1]（2021）在《高职院校图书馆学科服务现状调查与提升对策——以56所中国特色高水平高职院校为例》文中研究表明[目的 /意义]高职院校跨越式发展过程中,学科建设意义重大,图书馆作为高职院校信息资源的重要来源,需为学科建设、人才培养提供高质量的学科服务,以满足高职院校的长远发展需要。掌握高职院校学科服务现状有利于认清现实,并有针对性的提出完善建议,有利于此项服务的长远发展。[方法 /过程]文章以56所入选"双高计划"的高水平学校建设单位为研究对象,通过网络调查的方式从学科服务管理制度、学科资源建设、学科服务平台建设、学科服务内容4个方面分析高职院校学科服务现状。[结果 /结论]发现高职院校的学科服务存在制度缺失、平台与资源建设滞后与失衡、服务内容缺乏深度等问题,提出组建学科服务团队、优化学科服务管理规范、制定学科服务评价机制、构建学科服务平台、加强学科资源建设和深化学科服务内容的建议。
孙红莺,徐贤得[2]（2022）在《高校图书馆嵌入式数字学术的构建与服务模式研究》文中认为文章通过比较数字学术在国内外高校图书馆嵌入式构建情况和服务模式,确定在高校图书馆嵌入数字学术是未来科学研究的一种形态,值得在我国高校图书馆应用和推广。我国高校图书馆将数字学术嵌入于高校图书馆建设,可将数字学术研究融合到师生的科学研究之中,实现高校图书馆服务模式的智慧化,促进高等教育和学术研究水平的提高。
潘艳,林妹娇,官文娟[3]（2021）在《我国图书馆捐赠服务研究综述》文中进行了进一步梳理调研了我国图书馆捐赠服务的相关文献,梳理了我国图书馆捐赠服务的研究态势,结合图书馆捐赠服务的实证研究、特定群体和时间的图书馆捐赠服务、图书馆捐赠管理和图书馆捐赠服务的创新等四个维度进行评述。总结现有研究存在的问题,对未来我国图书馆捐赠服务的研究方向进行展望,以期为相关研究者提供参考。
俞德凤[4]（2021）在《突发公共卫生事件下美国大学图书馆教学服务的思考与启示——以COVID-19疫情事件为例》文中认为对突发公共卫生事件下美国大学图书馆开展的教学服务进行分析和研究,为国内高校图书馆教学服务创新提供参考。论文通过网站调查、文献调研对美国大学图书馆教学服务进行调查、分析,总结其教学服务特征,结合国内高校图书馆实践,提出一些思考与建议:提高应急服务意识,加强虚拟教学服务模式建设;开展技术创新,促进教学服务转型升级;加快课程资源建设,打造多功能教学服务平台;提升馆员服务能力,嵌入课程教学中开展层次化服务。
欧亮,万慕晨,李斯[5]（2021）在《基于网页的我国高校图书馆创客空间调查研究》文中进行了进一步梳理文章在调查高校图书馆门户网站的基础上,结合高校图书馆微信公众号和学术数据库,对我国高校图书馆创客空间的服务现状进行调查分析。调查结果显示,我国高校图书馆在创客空间服务宗旨、服务模式、宣传方式、管理服务等方面表现较好,但仍存在较大差距和明显的进步空间。建议我国高校图书馆在积极探索构建创客空间时,明确空间服务目标,加强空间宣传推广,完善空间管理制度,优化空间服务措施,从而促进我国高校图书馆创客空间的可持续发展。
徐娅敏[6]（2021）在《武汉地区本科高校图书馆特色资源建设调查研究》文中研究指明
黄超昱[7]（2021）在《贵州高校移动图书馆信息服务现状调查及发展路径研究》文中研究表明
张玲,仝卫敏,程雪颖,杨雪萍[8]（2021）在《高校图书馆英文网站建设的实践与思考》文中研究指明面对高校图书馆加强自身实力及提升服务能力、拓展对外宣传的多样化服务要求,文章通过对我国高校图书馆英文网站建设整体情况的了解,以北京师范大学图书馆英文网站建设工作的规划、进程为例,从分析该馆英文网站的特点入手,对高校图书馆英文网站在建设深度、信息更新时效性、挖掘内容及展示特色等方面提出了相关思考。
杨丽丽[9]（2021）在《相互“形塑”中的学习空间与学习行为 ——大学图书馆学习空间使用情况调查与分析》文中研究说明受高校人才培养模式转型、现代学习技术发展等因素的影响,大学生学习方式正在走向多元化、个性化、信息化。图书馆作为高校重要教学科研支持部门,也在发生相应的变革。根据空间社会学理论,空间既是行为发生的条件,又是由行为所建构的。那么,图书馆学习空间,又是如何支持当下多样化的学习行为并被学习行为所改变呢?本研究在实地调研的基础上试图回答以下问题:大学图书馆是否支持或是满足大学生的学习方式转型?学生自发的新型学习方式如何推动图书馆学习空间改变?这种相互“形塑”是否在形成新的高校学习文化?为有效揭示新技术环境、学科背景等因素对图书馆学习空间的影响,本研究选择西南地区四所不同层次和类型大学的新建校区图书馆为研究对象,通过访谈、观察等质性研究方法,描述图书馆学习空间与学习行为二者之间的互动,总结当前高校图书馆学习空间建设的经验,发现学习空间与学习行为之间的相互塑造。论文主要分为:第一部分:绪论。主要是提出问题,阐述论文研究缘起、研究意义、已有相关研究,提出研究步骤、研究技术线路图、研究方法、研究对象等。第二部分:四所大学新校区图书馆学习空间建设及其中学习行为的调查分析。通过现场观察、访谈、体验,发现各校图书馆建设个性鲜明,空间建设及资源供给上体现了鲜明的学科特色和校园文化传统,但各校学生在图书馆中的学习行为表现出来高度的统一性。D大学作为信息技术为主的985理工大学,其图书馆科技感十足,但学生主要使用图书馆的自主、静默学习空间进行无需或少量技术支持的学习;C大学作为985综合型大学,其图书馆造型古朴,馆藏丰富,但学生主要找地方“自习”,评价“不好用”;J大学作为以交通技术为主的工科211大学,其图书馆学习空间重实用,学生主要来图书馆找地方写作业、复习,多功能空间“基本没用”;S大学是省属重要师范大学,其图书馆规模大、空间多,学生进馆学习的人数多,但设施设备少有考虑使用者的感受,评价“不舒服”。第三部分:“学习空间”与“学习行为”相互形塑推动着多元学习文化的形成。通过对图书馆学习空间建设和使用的调查,发现各大学图书馆建设表现出一些共同点:资源供给及设施设备的数字化、信息化明显升级;空间功能多样化是普遍趋势;相对于学习空间硬件设施设备的升级换代,学习空间管理与服务都表现出相对的滞后。各大学图书馆带有鲜明的本校学科特色和传统校园文化特点,但各校学生在图书馆的学习行为共性大于个性,使用图书馆的目的、主要学习行为类型都高度相似。尽管如此,各校学生对图书馆学习空间的需求有显着的差异:文科、综合类大学现有空间条件不足,大学学生期待图书馆提供更“完备”和“好用”的空间条件;工科类大学现有空间条件较好,学生期待图书馆提供“更舒服”和“更独立”的学习条件。图书馆学习空间与学生空间期待的落差主要源于现有的图书馆建设、管理缺乏学生参与。学生新的学习空间需求、新的学习方式与图书馆的学科传统、现代化建设相互作用,正在推动形成新的多元化学习文化。
刘云漫[10]（2021）在《大学图书馆作者版权信息服务策略研究》文中认为知识产权信息服务已成为我国大学图书馆服务转型的重要方向。版权信息服务作为大学图书馆知识产权信息服务中重要的一种,越来越受到图书馆学界和大学图书馆的重视。新兴的互联网信息技术既冲击了大学传统的科研工作模式,也异化出与日俱增的各类版权问题。大学作者作为科研的主力军,其在科研中的版权信息服务需求日益突显,通过对国内重点大学图书馆网站的实践调查和现有的研究文献来看,国内大学图书馆作者版权信息服务虽有提供,但未形成体系,提供的服务内容未能满足作者的版权信息需求。大学图书馆开展作者版权信息服务对提高大学作者的版权意识,维护良好、健康、可持续发展的学术环境,促进学术交流具有重要意义。本研究首先采用文献研究法梳理分析国内外目前关于大学图书馆版权信息服务的研究情况以及现有成果,选取并借鉴适合本研究的理论框架——科研生命周期理论,界定了大学图书馆版权信息服务的概念和作者在科研活动的科研成果写作阶段、科研成果出版阶段和科研成果管理阶段三个阶段所包含的具体服务内容。其次,通过网络调查法和问卷调查法对我国大学版权信息服务开展现状进行调查,再次,采用问卷调查法调查国内作者的版权信息服务需求。然后,通过网络调查法和案例分析法对美国大学图书馆面向作者的版权信息服务的实践进行调查,特别介绍了三个阶段环节的具有代表性的大学图书馆版权信息服务实践。最后,基于大学图书馆作者版权信息服务存在的主要问题有不够重视版权教育,服务发展不均衡,宣传力度不足,建设不完善,服务内容散,层次浅,借鉴美国大学图书馆的优秀服务经验,提出优化我国大学图书馆作者版权信息服务的建议从科研生命周期流程,版权信息服务内容和服务形式三方面提出我国大学图书馆开展作者版权信息服务的优化策略。
二、试论高校图书馆网页的制作与管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论高校图书馆网页的制作与管理（论文提纲范文）
（1）高职院校图书馆学科服务现状调查与提升对策——以56所中国特色高水平高职院校为例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 国内外研究现状 |
| 3 研究对象与过程 |
| 4 结果分析 |
| 4.1 学科服务管理制度 |
| 4.2 学科服务平台建设 |
| 4.3 学科资源建设 |
| 4.4 学科服务内容 |
| 5 高职院校学科服务存在的问题及建议 |
| 5.1 存在的问题 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 制定和优化学科服务管理制度 |
| 5.2.2 构建学科服务平台 |
| 5.2.3 加强学科资源建设 |
| 5.2.4 深化学科服务内容 |
（2）高校图书馆嵌入式数字学术的构建与服务模式研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆嵌入式服务和数字学术的概念 |
| 1.1 高校图书馆嵌入式服务 |
| 1.2 数字学术的概念与特点 |
| 2 国内外现状调研比较 |
| 2.1 高校图书馆数字学术服务网页内容分析 |
| 2.2 数字学术的服务模式分析 |
| 2.3 数字学术的服务特色分析 |
| 3 我国高校图书馆嵌入式数字学术的构建 |
| 3.1 高校图书馆网页嵌入虚拟数字学术平台 |
| 3.1.1 在高校图书馆网页建设数字学术相关栏目 |
| 3.1.2 在高校图书馆嵌入数字学术研究相关服务 |
| 3.1.3 在高校图书馆嵌入数字学术教学培训服务 |
| 3.2 高校图书馆嵌入数字学术实体空间 |
| 3.3 高校图书馆数字学术完善的保障机制 |
| 3.4 高校图书馆数字学术的跨界合作 |
| 3.5 高校图书馆数字学术的成效评估 |
| 4 结语 |
（3）我国图书馆捐赠服务研究综述（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 数据来源 |
| 3 相关文献研究态势 |
| 3.1 图书馆捐赠服务研究时间分布 |
| 3.2 图书馆捐赠服务研究高被引文献 |
| 3.3 图书馆捐赠服务研究关键词分析 |
| 4 图书馆捐赠服务研究主要内容述评 |
| 4.1 图书馆捐赠服务的理论研究 |
| 4.1.1 接受捐赠的机制研究 |
| 4.1.2 图书馆捐赠的历史研究 |
| 4.1.3 图书馆捐赠法律研究 |
| 4.2 图书馆捐赠服务的现状调研和个案研究 |
| 4.2.1 图书馆捐赠服务整体现状调研 |
| 4.2.2 图书馆捐赠服务的个案经验研究 |
| 4.3 图书馆捐赠管理研究 |
| 4.3.1 捐赠文献编目研究 |
| 4.3.2 捐赠平台管理系统研究 |
| 4.4 图书馆捐赠服务的创新研究 |
| 4.4.1 数字资源捐赠研究 |
| 4.4.2 网上图书捐赠研究 |
| 4.4.3 图书互换共享研究 |
| 5 国内图书馆捐赠研究总结与展望 |
| 5.1 政策层面的环境营造 |
| 5.2 法律层面的权益保障 |
| 5.3 研究层面的未尽事宜 |
| 5.4 实践层面的服务空间 |
| 5.4.1 捐赠网页栏目细化度 |
| 5.4.2 捐赠回馈的丰富度 |
| 5.4.3 潜在捐赠者的关注度 |
| 6 结语 |
（4）突发公共卫生事件下美国大学图书馆教学服务的思考与启示——以COVID-19疫情事件为例（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 研究对象和研究方法 |
| 2 突发公共卫生事件对美国大学图书馆教学服务的挑战和影响 |
| 3 突发公共卫生事件下美国大学图书馆教学服务的发展动态与应对情况 |
| 3.1?图书馆教学服务应急战略部署 |
| 3.1.1?迅速应对疫情，调整教学服务目标 |
| 3.1.2?采取积极行动，创新应急响应服务模式 |
| 3.2?图书馆教学服务应急战略部署 |
| 3.2.1?实体课程教学资源服务向数字内容服务转变 |
| 3.2.2?面对面教学咨询服务向在线嵌入式服务转变 |
| 3.2.3?课堂教学向虚拟空间转移 |
| 4 突发公共卫生事件下美国大学图书馆教学服务特征分析 |
| 4.1?积极灵活应对，教学服务协作化 |
| 4.2?开拓创新，教学支持技术化 |
| 4.3?需求驱动，服务内容生动形象化 |
| 4.4?注重信息素养教育，服务馆员技能化 |
| 5 突发公共卫生事件下美国大学图书馆教学服务的经验启示 |
| 5.1?提高应急服务意识，加强虚拟教学服务模式建设 |
| 5.2?开展技术创新，促进教学服务转型升级 |
| 5.3?加快课程资源建设，打造多功能教学服务平台 |
| 5.4?提升馆员服务能力，嵌入课程教学中开展层次化服务 |
| 6 结语 |
（5）基于网页的我国高校图书馆创客空间调查研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 调查方法和调查内容 |
| 3 调查结果分析 |
| 3.1 我国高校图书馆创客空间服务宗旨 |
| 3.2 我国高校图书馆创客空间服务模式 |
| 3.3 我国高校图书馆创客空间宣传方式 |
| 3.4 我国高校图书馆创客空间管理情况 |
| 4 发展建议 |
| 4.1 积极探索构建创客空间，重构学习空间 |
| 4.2 明确创客空间服务目标，提升空间识别力 |
| 4.3 加强创客空间宣传推广，提高空间利用率 |
| 4.4 完善创客空间管理制度，规范空间管理 |
| 4.5 优化创客空间服务措施，促进空间可持续发展 |
（8）高校图书馆英文网站建设的实践与思考（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 我国高校图书馆英文网站建设情况 |
| 2 北京师范大学图书馆英文网站建设规划 |
| 2.1 需求梳理及功能定位 |
| 2.2 建设原则 |
| 3 北京师范大学图书馆英文网站内容框架调研 |
| 4 北京师范大学图书馆英文网站功能开发 |
| 5 北京师范大学图书馆英文网站其他工作 |
| 5.1 内容翻译 |
| 5.2 发布测试 |
| 5.3 日常运维 |
| 6 北京师范大学图书馆新版英文网站特点 |
| 6.1 层次清晰，简洁明了 |
| 6.2 页面全英文化及翻译准确 |
| 6.3 强调功能性开发 |
| 6.4 注重规范梳理及建设 |
| 6.5 重视读者反馈及培训 |
| 7 高校图书馆英文网站的相关思考 |
| 7.1 英文网站建设深度 |
| 7.2 信息更新时效性 |
| 7.3 内容挖掘及特色展示 |
| 7.4 技术的先进与不足 |
（9）相互“形塑”中的学习空间与学习行为 ——大学图书馆学习空间使用情况调查与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起与问题提出 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 理论基础 |
| 1.5 概念界定 |
| 1.6 研究设计 |
| 2 “高科技含量但使用不足的”D大学新校区图书馆 |
| 2.1 D大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 2.2 “被沉默的”D大学新图书馆学习空间 |
| 3 “高大上但不接地气的”C大学新校区图书馆 |
| 3.1 C大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 3.2 “美中不足”的C大学新图书馆学习空间 |
| 4 “本分的”J大学新校区图书馆 |
| 4.1 J大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 4.2 “还可以的”J大学新图书馆学习空间 |
| 5 “不好用的”S大学新校区图书馆 |
| 5.1 S大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 5.2 “支持学习不足的”S大学新图书馆学习空间 |
| 6 “学习空间”与“学习行为”相互形塑推动多元化学习文化的形成 |
| 6.1 大学图书馆建设现状 |
| 6.2 大学图书馆学习空间与学习行为的相互形塑 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论与反思 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）大学图书馆作者版权信息服务策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 图书馆版权信息服务内容分析 |
| 1.2.2 图书馆用户版权指南内容分析 |
| 1.2.3 图书馆版权公告/警告服务研究 |
| 1.2.4 小结 |
| 1.3 研究思路、内容和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容和方法 |
| 1.4 研究的创新点 |
| 第二章 相关概念界定和理论基础阐述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 图书馆版权信息服务 |
| 2.1.2 图书馆版权信息服务与出版服务的关系 |
| 2.2 理论基础阐述 |
| 2.2.1 图书馆开展版权信息服务的政策依据 |
| 2.2.2 基于科研生命周期理论的图书馆版权信息服务内容分析 |
| 第三章 我国大学图书馆作者版权信息服务实践进展调查 |
| 3.1 我国大学图书馆版权信息服务实践进展网络调查 |
| 3.1.1 贯穿全流程的服务 |
| 3.1.2 不同环节特有服务 |
| 3.2 我国大学图书馆版权信息服务开展情况问卷调查 |
| 3.2.1 调查过程说明 |
| 3.2.2 调查结果分析 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 我国大学作者版权信息服务用户需求调查分析 |
| 4.1 调查过程说明 |
| 4.1.1 调查对象的选取 |
| 4.1.2 调查问卷的设计 |
| 4.1.3 调查的实施 |
| 4.2 调查结果分析 |
| 4.2.1 调查对象分析描述 |
| 4.2.2 作者版权政策了解程度及获取行为分析 |
| 4.2.3 作者对版权信息服务的认知和态度分析 |
| 4.2.4 作者对图书馆版权信息服务的需求分析 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 美国大学图书馆作者版权信息服务实践启示 |
| 5.1 版权信息服务的内容 |
| 5.1.1 贯穿全流程的服务 |
| 5.1.2 不同环节特有服务 |
| 5.2 版权信息服务的形式 |
| 5.2.1 设置版权办公室 |
| 5.2.2 建设版权信息服务网络平台 |
| 5.3 特有服务实践分析 |
| 5.3.1 密歇根安娜堡分校图书馆版权教育服务 |
| 5.3.2 麻省理工学院图书馆学术期刊出版的版权指导服务 |
| 5.3.3 斯坦福大学图书馆科研数据保存的版权指导服务 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 我国大学图书馆作者版权信息服务的提升策略 |
| 6.1 基于科研生命周期提供全流程的版权信息服务 |
| 6.1.1 系统提供全流程的版权信息服务 |
| 6.1.2 提供满足不同层次作者需求的版权信息服务 |
| 6.2 完善不同类型的版权信息服务内容 |
| 6.2.1 版权教育服务 |
| 6.2.2 版权公告/版权警告服务 |
| 6.2.3 版权咨询服务 |
| 6.2.4 开放存取服务 |
| 6.2.5 学术出版的版权指导服务 |
| 6.2.6 开放出版的版权指导服务 |
| 6.2.7 开放存储的版权指导服务 |
| 6.2.8 科研数据保存的版权指导服务 |
| 6.3 丰富版权信息服务的形式 |
| 6.3.1 建设版权信息服务网络平台 |
| 6.3.2 设置专门版权馆员 |
| 第七章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
四、试论高校图书馆网页的制作与管理（论文参考文献）
- [1]高职院校图书馆学科服务现状调查与提升对策——以56所中国特色高水平高职院校为例[J]. 袁庆莉,杨思洛. 农业图书情报学报, 2021(12)
- [2]高校图书馆嵌入式数字学术的构建与服务模式研究[J]. 孙红莺,徐贤得. 图书馆理论与实践, 2022
- [3]我国图书馆捐赠服务研究综述[J]. 潘艳,林妹娇,官文娟. 图书馆研究, 2021(05)
- [4]突发公共卫生事件下美国大学图书馆教学服务的思考与启示——以COVID-19疫情事件为例[J]. 俞德凤. 新世纪图书馆, 2021(08)
- [5]基于网页的我国高校图书馆创客空间调查研究[J]. 欧亮,万慕晨,李斯. 图书馆研究与工作, 2021(08)
- [6]武汉地区本科高校图书馆特色资源建设调查研究[D]. 徐娅敏. 安徽大学, 2021
- [7]贵州高校移动图书馆信息服务现状调查及发展路径研究[D]. 黄超昱. 贵州财经大学, 2021
- [8]高校图书馆英文网站建设的实践与思考[J]. 张玲,仝卫敏,程雪颖,杨雪萍. 新世纪图书馆, 2021(06)
- [9]相互“形塑”中的学习空间与学习行为 ——大学图书馆学习空间使用情况调查与分析[D]. 杨丽丽. 四川师范大学, 2021(12)
- [10]大学图书馆作者版权信息服务策略研究[D]. 刘云漫. 河北大学, 2021