寓言：鱼的嫉妒和网的编织

一、寓言:羡鱼与结网（论文文献综述）

孙明慧^[1]（2021）在《西汉赋讽谕功能研究》文中研究说明

王泽华^[2]（2021）在《道家思想视域下的唐赋研究》文中研究表明

张茜^[3]（2021）在《清代山东诗文作家研究》文中研究表明本文旨在通过对清代山东诗文作家进行研究,对清代山东诗文创作进行一次整体的观照。全文将研究清代山东诗文创作的特点所在,梳理清代山东较具特色的作家及其作品,研究各地区具有代表性的文学家族及其创作,并对清代山东诗学思想的发展与变化及其背后的成因进行探讨。第一章第一节主要分析清代山东诗文创作的生成机制,包括自然地理环境、经济、科举教育情况、独特的地域文化等背景因素。第二节主要概述清代山东的诗学思想发展流变及文论思想等内容,诗学思想部分,主要展现清初作家对前代诗学的批判、继承和再发展,以及清代山东内部纵向时间轴上诗学思想的流变趋势。其后,本文的第二章至第六章,将以地区作为分章标准,分别写济南地区、青州地区、兖州地区、胶东地区及其它地区这五个部分。其排列标准,从前至后分别为传统文学中心、新兴文学中心,然后是传统、新兴之外的其他地区。这其中,济南地区、青州地区和兖州地区作为山东的传统文学中心,自古以来文学创作就极为发达,而胶东地区所包括的登州府和莱州府,则是两个自明末兴起的新兴文学中心。在传统文学中心和新兴文学中心之外,本文还设置了第六章,对除传统、新兴两种文学中心之外的其他地区的作家及其创作进行研究,以达到较为全面的对清代山东地区作家、作品及代表性文学家族进行研究的目的。第二章主写济南地区。该章第一节和第二节分别写王士祯和蒲松龄,两人同为清初具有全国影响力的文坛巨匠,在各自的领域进行了不同但却极致的文学艺术探索。第三节写田雯,其人也是清初山左诗歌创作的集大成者。第四节以清初济南地区较具代表性的其他作家作为研究对象,研究这些作家的生平及文学创作。第五节重点研究清代济南地区具有代表性的文学家族,关注其家族内的作家及其作品。第三章主写青州地区。该章第一节的研究对象为赵执信,其与王士祯有着诗歌理论上的对峙,主张现实主义传统。第二节研究对象为“安丘二曹”的曹贞吉和曹申吉两兄弟,其中曹贞吉入赵执信的《谈龙录》,同时也是清初“诗中十子”之一,兄弟两人皆是清初闪耀全国文坛的大家。第三节以丁耀亢作为研究对象,研究其诗文创作。第四节以青州地区其他具有特点和地方影响力的作家作为研究对象。第五节则以青州地区具有代表性文学家族作为研究对象,展现清代青州地区的文学家族的作家及创作情况。第四章主写兖州地区。第一节写曲阜地区,研究曲阜地区在清代极具代表性的四位作家,分别为颜光敏、孔尚任、颜光猷和桂馥。第二节以宁阳地区的黄恩彤作为研究对象。第三节则关注清代兖州地区的文学家族,以曲阜孔氏和曲阜颜氏最为代表,这两个文学家族在有清一代诞生了大量的作家,并创作了很多相当不俗的文学作品。第五章主写胶东地区。该地区主要包括山东的莱州府和登州府,这两个地区经过明代前期和中期的积累,至明后期逐渐成为山东地区一个具有重要影响力的文学中心。该章第一节以清初与施闰章并称“南施北宋”的宋琬作为研究对象。第二节则以高密诗派作为研究对象,展现乾隆时期兴起的高密诗派与其前辈神韵诗派的不同主张,以及该时期诗歌主张转变的背后成因。第三节以胶东地区具有代表性文学家族作为研究对象,研究清代胶东地区具有影响力的文学家族的作家及其创作。第六章主写其他地区,在传统文学中心和新兴文学中心之外,山东还有武定府、泰安府、沂州府、曹州府等地区,这些地区非传统的通衢大邑,亦非政治中心,故经济发展和文化教育发展皆落后于传统和新兴文学中心所在的地区,这些地区具有代表性的人物多产生于清中期及以后,是长时间经济和文化等因素积累的结果,该章第一节选取的吴重熹,即为清道光时期诞生的一位较具影响力的作家。除去较具代表性的作家之外,该章第二节以家族为中心,选取了三个具有代表性的文学家族进行了研究,试图由这几个具有一定代表性的文学家族的创作,来一窥这些地区在清代的文学创作情况。

王莹^[4]（2020）在《唐代动物赋研究》文中研究说明在中国辞赋文学发展的历史长河中,动物赋是非常重要的一类题材。历经先秦两汉、魏晋南北朝的起源与流变,到了唐代,动物赋呈现出繁荣昌盛的发展局面。那么,唐代动物赋的现存状况怎样?有着怎样的发展衍变?寄寓了赋家怎样的心理情感、人生追求与精神风貌?又呈现出怎样的艺术特质?这些问题,值得我们深入探索。在本文中,笔者借鉴了马积高先生在《赋史》中的赋史分期,结合唐代动物赋的发展创作的实际情况,将其分为了初盛唐、中唐和晚唐三大阶段。在此基础上,本文拟从四个部分对唐代动物赋进行详细的论述,其主要内容如下:本论文共分五章。第一章首先对“动物赋”进行界定,认为动物赋是以动物为描写对象以寄托作者情志的赋作。其次分两汉、魏晋、南北朝三个时期简要阐述了唐前动物赋的发展概况,以明唐代动物赋发展的前代积累。第二章依据动物赋的界定标准,通过对《文苑英华》《历代赋汇》等文献的查阅统计,确定唐代动物赋的具体篇目,总数近两百篇。在此基础上,依据动物赋在唐代的发展状况,将动物赋分为初盛唐、中唐和晚唐时期三个阶段。另从时代因素、赋体自身发展因素等方面阐述了动物赋发展的不同阶段性（初盛唐的初兴、中唐的繁盛、晚唐的新变）及不同特性。第三章深入探究唐代动物赋背后所蕴含的深刻的思想内涵,主要体现为以下五个方面:展现志向抱负,抒发内心悲苦;抒写怀才不遇,寄托人生感悟;宣扬祥瑞观念,歌颂帝王功德;颂扬高洁德行,讽刺卑劣行径;描摹习性品质,流露喜爱之心。由此可见作者在动物身上寄寓的人格心理、人生态度与精神追求。第四章具体分析唐代动物赋的艺术特质,主要包括华美雅正的语言风格、巧妙精工的修辞技法、绘声绘色的描摹艺术、托物言志的表现手法四大方面,从中可见唐代赋家在动物赋上的艺术创造力。总之,唐代动物赋作为唐代辞赋发展的重要一环,其内容丰富,思想深刻,艺术手法纯熟,文化价值丰厚。不论在思想上,还是在艺术手法上,都为后世辞赋的创作提供了有益的借鉴。

张旭^[5]（2020）在《统编版初中语文古典诗歌用典教学研究与建议》文中认为中国古典诗歌意蕴深远、含蓄空灵的语言风格充分展现了中华民族独特的审美心理与艺术追求,借典抒情、以情驭典的表现手段使得诗歌意境丰赡朦胧,具有深隐婉曲之美。然而用典也容易造成主旨表达的晦涩艰深,使读者难入其境,难会其意,难领其情。对于古典诗词欣赏经验还不厚实的初中生来说,凝练的典故不仅未能引发思维联想与情感共鸣,反而抑制了了解和探究的兴趣。如何有效开展初中语文古典诗歌典故教学,激发学生欣赏古典诗歌的积极性,增强古典诗歌的学习趣味,是本文着重研究解决的问题。目前对于初中语文古典诗歌典故的研究,大部分侧重关于诗人诗作所用典故的整理或者关于典故运用的理论探究,总体上并不以教材用典情况为重心,相关整理也不够全面和系统,着力于统编版初中语文教材古典诗歌用典研究的更为稀少。本文较为全面的整理了部编版初中语文六册教科书中古典诗歌作品用典的诗句、诗句涵义及诗句类型等,针对初中语文古典诗歌典故教学的现状与存在的问题,在剖析教材古典诗歌典故注释得失的基础上,集中阐述古典诗歌典故教学的功能意义,并对不同类型用典现象提出相应的教学建议,让学生在古典诗歌典故所蕴含的情感意义与文化意义中受到审美陶染与精神启迪。论文主要内容首先是通过初中语文古典诗歌用典教学案例呈现教学现状,归纳分析教学现状存在的问题。其次统计统编版初中语文教材古典诗歌用典情况,83篇古典诗歌选文中,梳理总结典故使用69处,从七年级上册到九年级上册,用典数量总体基本呈现上升趋势,且理解难度逐步加大。第三剖析统编版初中语文教材古典诗歌典故注释的得失。第四阐述初中语文古典诗歌典故教学的功能意义与基本教学策略,根据用典类型提出相应教学建议,并从四个方面总结初中语文古典诗歌典故教学的注意事项。

黄翠翔^[6]（2019）在《王起律赋研究》文中认为唐赋在中唐时期各体兼备,以古体赋和律赋最盛。律赋由唐初逐渐演变发展至成熟,其发展的黄金时代是中唐时期。王起不出儒家文人之列,注重儒家经典,尤重经史。王起身受隆恩,多次典贡,仕途亨通,为学方面则是僻于嗜学,以儒家思想为主的正统文人。在内容上,王起律赋的题材可分为自然物象、生活物象、文化风俗、治国之道、军事外交和德行哲理等六类,并且其作的整体特点是题目来源广与内容丰富和常常由物事引出铺写与阐发。在艺术形式方面,王起律赋的绘声绘色、以小见大、代言的滥觞、句式不拘骈偶等表达技巧较为突出,并且从题材选择与主题、情感传达与形象的塑造、语言文字等方面得出清丽庄雅的风格特点。在影响与意义方面,以王起等为代表的律赋是朝廷选拔学优才高之士的重要工具,并且颇具形式之美。此外,王起律赋的影响在当时极盛而后世逐渐式微。经研究而得,其当时影响极大与唐朝科举试赋紧密相关,同时王起本人多次典贡的经历、主柄文坛二十年、仅以律赋扬名和其作雅正可堪为范也是重要成因;关于后世影响式微有时代变化而导致文风好尚不同甚至以赋取士的没落等外在因素,其内因则是律赋的演变发展及消亡的规律。

高如月^[7]（2019）在《唐代寓言赋研究》文中提出寓言赋是通过“寓言”这种文学形式来抒发情感、讽喻现实,兼具寓言散文和寓言诗歌属性的特殊文体。从寓言创作的角度对寓言文学的一个分支——寓言赋进行深入研究,能够填补现有寓言史中关于寓言赋的缺失,丰富中国古代寓言理论。寓言赋由于文体的特殊性,在不同年代呈现出不同的特点,唐代以诗文见长,但辞赋的创作却达到了前所未有的盛况,再加上科举“诗赋取士”的政策也加速了寓言赋的产生,唐代文人借用寓言或历史故事等委婉的方式来进行劝诫、讽喻,从而达到特定的目的。将“寓言”的写作手法和“赋”的表现手法相融合,从而传达出更深刻的思想内容,达到“讽”与“颂”的效果。此时,寓言已不仅仅是一种修辞方法和文体形式,它与“铺采摛文、体物写志”的赋相互碰撞融合,形成了在思想内容和行文方式上独具一格的唐代寓言赋。唐代寓言赋篇目据笔者统计有104篇,创作的高峰并未集中在唐王朝的繁盛时期初唐和盛唐,而是出现在唐王朝的衰败时期——中唐和晚唐,这与安史之乱后社会矛盾日益尖锐、藩镇割据、宦官专权有着极大地关系。寓言赋在唐宋时期形成自己独有的风格,即以讽刺和说理为主,兼有叙事的特征。通过细读寓言赋作品发现其形式丰富多样、题材涉及广泛、行文别具情致特色,具有很高的艺术和文学价值。综上,本文拟以四个章节对寓言赋的创作情况作深入分析,现将主要章节兹列于下:第一章主要是对唐代寓言赋总体发展情况进行概述,“寓言”出自于清代《历代赋汇》中的类目分类,本章对寓言赋的性质加以明确,对唐代寓言赋的范围进行重新界定。其次对唐代寓言赋在初盛、中、晚唐三个阶段的发展状况进行概括,目的是理清寓言赋的脉络。再者要谈寓言赋创作的社会功用和通过寓言赋反映出唐代文人的精神特质。第二章寓言赋在唐代的兴盛基于政治、社会、文化等多方面的原因,本章从对先唐寓言赋的创作经验、文类观念的完善、唐代社会政治的巨变三个方面来分析唐代寓言赋创作兴起之因。第三章本章深入文本,从寓言赋的写作目的、题材选择、行文呈现方式三个层面来阐释其行文策略。寓言赋的创作基于特殊的社会环境,赋家的情感无法直露浅切的抒发出来,或者即使直指现实也无法唤起当权者足够的重视,于是他们便将深刻抽象的道理寄托在拟人化的事物或动植物上,以叙事见长的寓言形式作为抒发怨刺、发泄情感的媒介,从而形成一定的行文策略。第四章寓言赋承载着丰富的文化内涵,在唐代儒、道、佛三教并重的文化土壤下,承载着三家思想,具有浓厚的政治色彩和文化意蕴。本章主要从儒学的仁政、积极用世角度和唐代崇道风气下的庄子寓言赋角度分析儒道思想与寓言赋的相互渗透。

易闻晓^[8]（2018）在《论扬雄与汉大赋的转向》文中研究表明扬雄效相如作赋,并《太玄》《法言》之作,反映为学问与文章的通合。他少而好学,见召后观书、校书的经历与时代的崇学氛围成就其以学者垂范后世。其前诸王养士,为上宽容爱才,大赋之制,假设问对,凭虚铺陈,恢廓声势。自扬雄以"学者型文人"为赋,则以事实为本,议论为用,征引《诗》《书》,虽具体铺陈仍有凭虚,但总体框架业已征实。这对于后来的大赋创作具有深远影响。

王娟^[9]（2017）在《唐代试诗研究与文本整理》文中认为本文是在对唐代试诗的全面搜集和校勘整理的基础上,“以文取士”的大概念下,对唐代试诗进行的研究。分为上、下两卷,上卷是研究的部分,下卷是文本整理。上卷包括制度新说、文本辨析、题旨阐释、艺术细论。首先制度方面,将唐代试诗划分於初、中、高三个层级的取士制度之中。分别是初级:进士科试诗;中级:铨选试诗;三级兼顾:制举试诗和入翰林试诗。各级选取了一二点新发现之处作以考察,并注意各取士层级下不同试诗的区别,注重从文本内证中发现史实,考证制度、解析文本、发现问题,最後,考证了以往研究较少的“奉试诗”。其次是对唐代试诗的历代编集与存佚进行勾勒,其中比较重要的是清代唐试诗选本。再次是对唐代试诗的题旨阐释。比较有新意的有两点,一是首次将试诗题目构成分为单一式和复合式,指出试诗题目具有指导文本写作与指示引导思想的功能两种功能。二是提出了试诗对君子“人格”的崇尚,唐人对“文质彬彬”的“文德政治”的追求,表现为对“君子”的褒赞和对这一完美人格的塑造,通过一系列制度之文（其中包含试诗考试）和文本之文（包括写成的试诗文本）而体现出来。最後是从体裁、结构、音韵、诠题和意象五方面研究试诗的艺术特征。结构上,首创“新三解法”,将试诗分为起句、对句和结句三个部分研究,并创造出句式标记法,总结出对句的规律。音韵上,对五百多首唐代试诗的全部韵字按照《切韵》作了统计,对用韵种类、常用韵部、韵部同用现象三个问题进行了详述。首次将“诠题”引入现代研究,将“诠题”分为“完题”、绘题眼、诠题韵与“结题”四方面,认为“诠题”对试诗来说具有重要的功能与意义。意象上,认为试诗的意象主要取自“间接意象”,并且对“赋”和“比”极为重视,形成刻画精工、寄托遥深的特点,意境上体现出重“义”轻“境”的特点和环状结构。“意象文义”反映出唐代理想的治国理念,蕴藏着唐代统治阶级选拔人才的理想标准,是唐代考试制度的最终落脚点,是塑造“君子人格”的手段与内容。唐代试诗是一种独立的诗体,是唐代之“文”的重要生成、体现、传播载体,是“取士文学”和“唐代诗学”重要构成,有必要构建唐代“取士诗学”研究。下卷对唐代试诗进行了搜集、校勘、排序和考证,包括《文苑英华》“省试”诗卷所收458首唐代试诗,和另外增补的92首,之外还考证了 53条试诗存目。

陈开林^[10]（2015）在《《全元文》编纂考索》文中指出元代立国不足百年,文化却取得了较大的发展,文学成就颇为突出。然而,囿于各种因素的交互作用,总体而言,元代文学研究较为薄弱。其中,学界的研究主要集中于元曲的探讨。相比之下,元代文章、诗歌的研究关注力度不够,研究相对滞后。就文献而言,隋树森编《全元散曲》（1964）、唐圭璋编《全金元词》（1979）、王季思主编《全元戏曲》（1990）,均早已刊布。而李修生主编《全元文》自1999年出版第一辑,至2005年全部刊行。杨镰主编《全元诗》直至2013年方才出版。从这几部元代总集的编纂,略可窥见一斑。当然,《全元文》、《全元诗》的内容庞大,编纂难度较之其他几部总集更为复杂,这也是客观存在的事实。作为有元一代的文章、诗歌总集,《全元文》（60册）、《全元诗》（68册）的出版,为元代诗文研究提供了一个坚实的平台,对于推动元代诗文研究的发展和繁荣有着巨大的意义。然而,断代总集的编纂要求“巨细兼收,义取全备”,这一目标往往难以达到。就已经发行的《全元文》、《全元诗》而言,爬梳典籍,网罗繁富,在文献整理上取得了多方面的成就,是两部元代诗文总集的标志性成果,其价值值得肯定;同时,我们也必须正视二书在编纂中存在的问题,这也是毋庸讳言的事实。其成就和问题,学界已有相关的评述和补正。本文选取《全元文》作为研究对象,拟对该书存在的问题作一梳理,补充其阙失,订正其讹误。《绪论》指出了元代文学研究的现状,凸显了《全元文》编纂的必要性,并对其成就予以肯定。同时,总结了《全元文》存在的诸方面的问题,从“文”的范围界定不清、作家收录标准不统一、文本问题、小传不够精审、大量的佚文有待发掘、对学界已有的研究成果重视不够六个方面予以阐述。针对这些问题,学界时有匡正,故略作述评,以呈现学界的研究现状。并揭橥本文的研究范围及方法。第一章《<全元文>作家重收误收考》,针对《全元文》作家收录标准不统一的问题,予以考辨。一方面,由于《全元文》分期出版,且成于众手,难免失之照应,以致有作家重收现象。另一方面,元代与宋、金、明代相接,作家朝代归属较为复杂,因而误收其他朝代作家时有发生。经考察,《全元文》重收作家64人、误收作家34人,另有一文分属两人的现象,共计四篇。第二章《<全元文>人物小传补正》,针对《全元文》所写定的作家小传予以补正,共计256人。同时,本文所辑佚文,有部分作家为《全元文》未收之作家。就其生平略作考证,以补《全元文》之阙,共计91人。第三章《<全元文>作品校证》,针对《全元文》所收文章进行校勘,对文本中的错讹、脱文、倒文、衍文等情况予以纠正,并结合相关典籍,对部分异文进行考实。共校勘《全元文》649篇。其中,有多篇文字,《全元文》所收文本不全,均可据以补全。第四章《<全元文>作品系年》,主要是通过文章内容的信息、《全元文》未采用的其他版本而遗漏的文本信息,以考订相关作品的写作时间,共计197篇。第五章《<全元文>佚文辑校》,针对《全元文》失收之文予以辑录。目前,学界对于《全元文》的研究,主要集中在辑佚方面,成果颇为丰富。本文剔除与学界的重复之外,另辑录《全元文》佚文508篇。其中,《全元文》已收作家247篇,未收作家261篇。小结部分对文章的不足略作说明。

二、寓言:羡鱼与结网（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、寓言:羡鱼与结网（论文提纲范文）

（3）清代山东诗文作家研究（论文提纲范文）

（4）唐代动物赋研究（论文提纲范文）

（5）统编版初中语文古典诗歌用典教学研究与建议（论文提纲范文）

（6）王起律赋研究（论文提纲范文）

（7）唐代寓言赋研究（论文提纲范文）

（8）论扬雄与汉大赋的转向（论文提纲范文）

（9）唐代试诗研究与文本整理（论文提纲范文）

（10）《全元文》编纂考索（论文提纲范文）

四、寓言:羡鱼与结网（论文参考文献）

• [1]西汉赋讽谕功能研究[D]. 孙明慧. 济南大学, 2021
• [2]道家思想视域下的唐赋研究[D]. 王泽华. 江西师范大学, 2021
• [3]清代山东诗文作家研究[D]. 张茜. 上海师范大学, 2021(08)
• [4]唐代动物赋研究[D]. 王莹. 江西师范大学, 2020(10)
• [5]统编版初中语文古典诗歌用典教学研究与建议[D]. 张旭. 天津师范大学, 2020(08)
• [6]王起律赋研究[D]. 黄翠翔. 广西师范大学, 2019(08)
• [7]唐代寓言赋研究[D]. 高如月. 河北师范大学, 2019(07)
• [8]论扬雄与汉大赋的转向[J]. 易闻晓. 复旦学报(社会科学版), 2018(06)
• [9]唐代试诗研究与文本整理[D]. 王娟. 上海师范大学, 2017(03)
• [10]《全元文》编纂考索[D]. 陈开林. 华中师范大学, 2015(05)

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