新世纪学校领导班子建设的浅见

一、新世纪学校领导班子建设刍议（论文文献综述）

贾福臣^[1]（2019）在《创新教育方法 创办特色教育》文中认为面对知识经济的发展,教育必须肩负起培养各级各类人才的重任。学校作为人才成长的摇篮,必须不断提高办学水平,努力形成自己的办学特色,树立全新的教育理念。大城县新世纪学校创建于2000年,是一所集初中、小学（三年级起始）于一体的民办学校。建校初期,招生困难,生源少,学生成绩差,起步艰难。然而,2006年以来,大城县新世纪学校却逐步成了本县广大学生求学的首选,甚

王秀强^[2]（2018）在《中国百年大学体育文化的传承与发展战略研究》文中研究表明现代大学体育文化传承自中国传统体育文化和西方体育文化。中国近现代大学体育受到西方大学体育发展模式和体育理念的深刻影响,“依附性发展”成为中国近代大学体育的显着特点;但同时也受到大学自治、学术自由和中国传统文化的影响,大学体育文化又具有“内生性”特征。大学体育文化内在制约着大学体育的发展。中国近现代大学体育起源于“强国强种”、“富国强兵”的实用主义目的,在西方科学主义和工具理性指引下,大学体育主动斩断与中国传统文化的渊源,致力于为社会服务的功利性目标。长期发展的结果是,大学体育的发展规模逐渐扩大,大学生的身体素质却没有达到理想的状态。追根溯源,主要是关系到大学体育战略目标的大学体育理念的缺乏和大学体育文化自觉的缺失。因此,唤醒大学体育的文化自觉,并在此基础上构建符合中国国情的大学体育文化,成为大学体育发展的基础工程。本研究选取上海交通大学、清华大学、北京大学等23所国内具有百年以上历史大学的体育发展史为研究对象。首先运用扎根理论和文献资料等研究方法进行大学体育文化的要素分析,确立代表性体育人物及思想、体育规章制度、体育活动和竞赛、体育教学、体育文化的物质载体等五要素作为研究的横轴;其次对中国大学体育的百年发展历程进行了历史分期研究,将中国大学体育的发展历程分为清末、民国、新中国初期、“文革”、复苏、新发展时期等六个历史阶段,确立研究的纵轴。运用文献资料、专家访谈、历史研究等方法,以大学体育文化五要素为具体研究对象,探究各文化要素在不同历史阶段的发展背景、特征与发展规律;梳理出比较清晰的中国百年大学体育文化发展概貌;并从百年大学体育发展进程中总结出历史经验和规律。在百年大学体育文化传承研究的基础上,结合我国百年大学体育发展现状,运用系统论和战略管理理论,首先进行了大学体育文化系统构建;之后进行了中国大学体育文化发展战略的规划研究,包括系统要素、内容体系和战略对策三个方面。研究结果表明:1.教育家和体育家的体育思想传承是大学体育文化发展的主线。大师的体育思想一直伴随着强国强种的民族思想,而且一直伴随中西方体育文化间的碰撞与融合、传统与现代之间的碰撞与融合。纵观中国近现代体育思想发展的历史,可以发现,中国近现代体育思想的传承与发展始终围绕着“健身强国,以实现民族复兴,实现国家的现代化”这一主题。2.中国大学体育制度深受社会政治背景的影响,在不同的历史时期表现出不同的大学体育制度设计;回顾中国百年大学体育制度发展历程,呈现出清朝末期的借鉴摸索、民国时期的深入发展、建国初期的苏联模式、“文革”时期的破坏停滞、新时期的学习欧美等阶段性特征;中国大学体育制度往往采用自上而下的制度建设路径,即政府层面主导,大学负责具体实施。3.我国近现代体育课程,内涵上经历了“体操—体育—体育与健康”的发展历程;形式上表现了“课外—课内—课内外相结合”的发展趋势;价值功能上体现了“生物学—心理学—人文社会学”的认识提升;发展上呈现了“拿来主义—本土化探索—国际化”的三阶段发展模式;并且表现出钟摆式演变特征。4.大学体育精神文化是大学体育文化的核心;体育场馆设施等物质文化是大学体育文化的基础;体育制度文化是大学体育文化的保障;体育行为文化是大学体育文化的动力之源。大学体育精神、制度、行为、物质层面所包含的体育文化要素与社会政治、经济、科技和文化背景相互影响、相互作用,共同构成大学体育文化系统。5.中国百年大学体育发展历经清末的发端、民国的发展、新中国的新生、“文革”时期的挫折、改革开放的重生、新时期的发展与繁荣六个发展时期。百年大学体育思想也经历了由机体活动能力发展观到身体、心理发展观,到身体、心理、思想品德发展观,最后转变到身体、心理、思想品德和文化素质观,充分体现了人类对体育文化发展的认知经历了一个逐步深化的过程,到如今,体育人文价值观念逐渐成为中国体育发展的核心理念。6.引入战略管理理论;在构建大学体育文化系统的基础上,从战略的系统要素、内容体系和战略对策三个方面进行中国大学体育文化发展战略的规划研究。提出中国大学体育文化发展的战略对策:从大学体育文化各层面切入,明晰目标定位,健全决策机制,最大化发挥体育学科育人优势,跨学科合作、培养少而精的体育专业人才、凝练科研方向。7.总结百年大学体育思想发展历程中的经验和教训,可供从国家到大学各层面的体育文化发展以借鉴。人是文化传承与创新的主体,代表性体育人物的思想是大学体育文化系统构建中最为关键的要素,大学也因此成为整个中国体育教育的思想高地。在新的历史时期,围绕“民族复兴”的主题,大学体育人应有引领中国体育思想的主动性意识,传承发展,注重战略,以助力于提升中华民族文化软实力。

梅雪松^[3]（2017）在《一所中职学校管理文化的人种志研究 ——以上海市Y校为个案》文中进行了进一步梳理本文是以上海市Y中职学校（以下简称Y校）为对象的人种志研究报告,旨在通过研究分析其管理文化的现状及趋向。随着时代的发展,职业教育越来越受重视,已经成为社会普遍关注的焦点,学校对于自身的发展需求也在提高,不断寻求自我超越,但是目前职业学校的管理水平与教育的发展步伐不一致,学校管理理念落后,管理水平低下,管理方法单一,滞后的管理文化成为了学校发展的阻力。本文的研究对象Y校正是这样一所学校,虽然在发展中取得过许多成绩,但同时也发现了管理中存在的诸多问题,学校主动求新求变,领导班子自身对管理文化也在不断反思,意识到问题根源在于学校文化的滞后,因此希望借助外部专家团队的力量寻求变革,对学校文化进行重构。笔者正是作为课题组的成员有机会浸润到Y校开展了以参与式观察和深入访谈分析为主的研究,通过梳理学校管理的现状,发现问题的根源是学校核心价值观的缺失,在归因分析的基础上提出重构学校的管理文化、通过文化立校,走文化管理之路等措施,得到了校方的认可。本文主要采用人种志研究法研究Y校的管理文化,人种志研究的基本核心是以自身为研究工具观察研究对象的日常状态,在这个过程中通过问卷调查、深度访谈、参与式观察等发现学校目前存在包括:教职工对管理文化认同感较低,管理理念较为落后,规章制度尚不完善,沟通机制不够畅通,工作风气缺乏尊重等问题。针对这些问题进一步分析背后的原因则是:普适性核心价值观的缺失,管理者领导力素养的欠缺,"天花板"现象的局限性,行业管制的背景缺乏对教育规律的把握,以及学校的文化氛围中缺少对人的关注等。希望通过对上述问题的剖析为Y校走上文化管理之路提供一定的参考建议,进一步提出重构学校的管理文化需要:运用文化管理理念塑造核心价值观;提高管理者的领导力;形成注重有效性的制度文化;改善良性循环的沟通渠道;协调好企业文化和学校文化的关系等措施。

贾福臣^[4]（2017）在《创“十字”教学法,走特色民办教学之路》文中进行了进一步梳理大城县新世纪学校创建于2000年,是一所集初中、小学（三年级起始）于一体的民办学校。建校初期,招生困难,生源少,学生成绩差,起步艰难。然而,2006年以来,大城县新世纪学校却逐步成了本县广大学生求学的首选,甚至吸引了大批周边县乃至外地学生。是什么力量使该校一步步登上县域学校的巅峰,成为远近闻名,具有特色品牌的民办学校?我认为学校能取得如

贾福臣^[5]（2017）在《针对“十字”教学法的实验研究》文中指出大城县新世纪学校创建于2000年,是一所集初中和小学（三年级起始）于一体的民办学校。建校初期,招生困难,生源少,学生成绩差,起步艰难。然而,2006年以来,大城县新世纪学校却逐步成了本县广大学生求学的首选,还吸引了大批周边县乃至外地学生。是什么力量使该校一步步登上了县域学校的巅峰,成为远近闻名,具有特色品牌的民办学校?该校科学发展是,以"质量是生命,课题作支

贾福臣^[6]（2016）在《实施“十字”教学法,创建高效课堂的研究》文中进行了进一步梳理随着课堂改革的深入推进,"填鸭式""满堂灌"等陈旧落后的教学方式被教育工作者所摒弃。诸多崭新的教学方法如雨后春笋般在全国各地的学校内生根发芽,呈现出百花齐放、百家争鸣的火热景象。那么,什么的教学方式才能找准"教师"与"学生"间的角色平衡,构建高质量、高效率的课堂呢?

杨忆^[7]（2015）在《古稀之年志高远 “十字”教学展新姿——记河北省大城县新世纪学校校长贾福臣与他的“十字教学法”》文中认为对于一所民办学校来说,质量更是办学的前提,没有质量,民办学校就失去了生存的根基,发展就更是无从谈起。所以,大城新世纪学校从创建之初,就将"质量是生命"五个鲜红的大字,镌刻在学校显着的位置,以时刻提醒自己,新世纪学校要以优质的办学质量,办人民和社会满意的教育。

郑泓,龚玉和^[8]（2015）在《我担任首家“国有民办”小学校长的那些日子》文中认为改革开放以后,"国有民办学校"这个概念,在一定历史时期内深入人心,成为千家万户居民关心议论的话题,也牵涉到几代人的切身利益,在我国的教育史上写下了不可磨灭的篇章。由此,我们于2014年10月8日在杭州市上城区政协会议室,访问了全国第一家"国有民办学校"（杭州新世纪外国语学校）的原校长郑

唐玲^[9]（2014）在《用心打造“五个好”特色课程文化——关于学校文化沉淀和学校精神塑造的思考》文中研究说明学校文化的沉淀和学校精神的塑造,是一个深奥、复杂又极富哲思的话题。而在笔者看来,许多时候,学校文化和精神的塑造又如此具体而实在,她存在于我们校园生活的每一细枝末节,就像空气一样普通而又重要。它更是一份非常具体、特别实在又极为简明的工作,平常而又必须,真实而又富有挑战。倪萍的《姥姥语录》中那普通而平实的文字:"人最值钱的就是知道自己几斤几两,没个份量你往大秤上站站试试?那

贾会杰,贾会军,范万岗,王薇^[10]（2013）在《实施“十字”教学法,创建特色品牌民办学校的研究——河北省大城县新世纪学校科学发展的调研报告》文中研究说明大城县新世纪学校创建于2000年,是一所集初中和小学（三年级起始）于一体的民办学校。在建校初期,招生困难,生源少,学生成绩差,起步艰难。然而,2006年以来,大城县新世纪学校却逐步成了本县广大学生求学的首选,还吸引了大批周边县乃至外地学生。是什么力量使该校一步步登上了县域学校的巅峰,成为远近闻名,具有特色品牌的民办学校?该校科学发展是,以"质量是生命,课题作支撑,人才是关键,制度为保证"。

二、新世纪学校领导班子建设刍议（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、新世纪学校领导班子建设刍议（论文提纲范文）

（1）创新教育方法 创办特色教育（论文提纲范文）

（2）中国百年大学体育文化的传承与发展战略研究（论文提纲范文）

（3）一所中职学校管理文化的人种志研究 ——以上海市Y校为个案（论文提纲范文）

四、新世纪学校领导班子建设刍议（论文参考文献）

• [1]创新教育方法 创办特色教育[A]. 贾福臣. 教师教育论坛（第四辑）, 2019
• [2]中国百年大学体育文化的传承与发展战略研究[D]. 王秀强. 上海交通大学, 2018(01)
• [3]一所中职学校管理文化的人种志研究 ——以上海市Y校为个案[D]. 梅雪松. 华东师范大学, 2017(01)
• [4]创“十字”教学法,走特色民办教学之路[J]. 贾福臣. 课程教育研究, 2017(15)
• [5]针对“十字”教学法的实验研究[A]. 贾福臣. 国家教师科研专项基金科研成果（五）, 2017
• [6]实施“十字”教学法,创建高效课堂的研究[J]. 贾福臣. 教育家, 2016(22)
• [7]古稀之年志高远 “十字”教学展新姿——记河北省大城县新世纪学校校长贾福臣与他的“十字教学法”[J]. 杨忆. 教育家, 2015(06)
• [8]我担任首家“国有民办”小学校长的那些日子[J]. 郑泓,龚玉和. 杭州(我们), 2015(01)
• [9]用心打造“五个好”特色课程文化——关于学校文化沉淀和学校精神塑造的思考[J]. 唐玲. 广西教育, 2014(17)
• [10]实施“十字”教学法,创建特色品牌民办学校的研究——河北省大城县新世纪学校科学发展的调研报告[A]. 贾会杰,贾会军,范万岗,王薇. 国家教师科研专项基金科研成果(神州教育卷2), 2013

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