浅谈教材建设与管理

一、浅谈教材建设和管理（论文文献综述）

易洁^[1]（2022）在《高职院校教材管理现状调查与诊断分析》文中进行了进一步梳理以高职院校教材管理为主题的调查数据显示:高职院校在教材选用、教材使用、教材内容、教材开发等方面的不足影响了对教材的有效管理。针对调查中存在的问题,从分析国家发布的《职业院校教材管理办法》入手,提出高职院校要从按照需求征订,强化教材计划管理;引进管理系统,实现教材现代化管理;采用公开招标,实现教材供应社会化管理;实施校院二级,强化教材建设管理;开展校企合作,加大教材编审管理;加快制度建设,落实教材激励管理;加强理论学习,厘清"课证"活页式教材内涵与特征等方面采取有效措施,以应对挑战。

王玲玲^[2]（2021）在《高职高专立体化教材建设与管理的思考》文中研究指明随着"互联网+职业教育"的飞速发展和智慧校园的建设,教师运用现代信息技术创新教材和教法成为新常态,为更好地实现职业教育内涵式发展带来了机遇。教师、教材、教法的改革,是实现职业教育新发展的路径。教材决定了教师"教什么",学生"学什么"。重视教材改革,是"三教改革"必须要走好的一步。文章分析了高职高专立体化教材建设与管理的背景,探讨了高职高专立体化教材的建设,提出了高职高专教材立体化管理的方法,为当前高职高专院校教材改革提供了一个思路。

陈丽君,王敏^[3]（2021）在《我国职业教育教材建设的政策文本研究》文中研究指明采用Nvivo定性数据分析软件,对改革开放以来40份职业教育教材建设政策文本进行编码,构建以权威型、激励型、能力建设型、象征与忠告型政策工具为X维度,职业教育教材建设政策文本内容为Y维度的二维分析框架。研究发现,我国职业教育教材建设存在政策工具使用呈现非均衡性、学生需要和特色教材建设关注度不足、政策工具在教材建设内容运用上结构不均等问题。职业教育教材建设历经恢复建设、曲折探索、深化发展三个阶段,政策工具使用结构逐渐完善。未来,建议政府进一步均衡使用政策工具,完善职业教育教材建设政策运用体系;关注学生需求和特色教材建设,提升职业教育教材建设质量和针对性;注重政策工具和教材建设内容的二维整合,充分发挥政策效力。

刘文芳,张立昌^[4]（2021）在《我国地方课程教材建设的问题与策略》文中指出地方课程教材建设是我国教材建设体系的组成部分,关系地方课程价值的实现。当前,我国地方课程教材建设面临管理机制不健全、编写质量参差不齐、教材研究科学性不足、编制方式有待创新、开发不平衡等问题,可通过完善教材建设机制、提高教材编写质量、革新教材建设编制方式、强化区域合作来优化地方课程教材建设,使之成为建设教材强国的有力支撑。

李永强^[5]（2021）在《新时代大学出版社教材建设的使命与实现路径》文中研究说明高质量教材体系建设是落实党在新时代教育方针的核心和基础。大学出版社作为我国高等教育教材建设的引领者和主力军,要把教材建设作为出版工作的重中之重,坚持服务高等教育教学的根本地位不动摇,在导向把关、队伍建设、内容形式、质量管理等方面完善机制,努力打造培根铸魂、启智增慧的精品教材,为实现教育强国作出应有的贡献。

姚学强^[6]（2021）在《罪犯教育改造教材的基层创制问题研究》文中研究说明罪犯教育改造教材建设对民警教师队伍建设和监狱教育改造工作具有重要的推动功能。在教材建设形式与途径上,司法部监狱管理局、省（区、市）监狱管理局统编教材具有较高的质量保障和体系完备性,但易遏制基层民警教师的主观能动性。基层民警教师主导教材创制能够强化责任感、参与感和成就感,能够提升专业能力并促进深度思考。罪犯教育改造教材建设应形成司法部监狱管理局统编,定系统、明框架,省（区、市）监狱管理局统筹建机制搞汇编,民警教师边实践边创制的有序格局。要以教材建设牵动教育改造工作变革和监狱高质量发展。

刘学智,段立鑫^[7]（2021）在《新时代教材治理现代化的路向转变》文中研究表明新时代实现教材治理体系和治理能力现代化要借助治理理论,重构我国教材建设的知识体系,寻求教材善治的制度平台,转换教材建设的公共政策制定模式,破解市场化进程中教材管理低效的困境。有效推进教材治理现代化,需在教材治理方位、教材治理主体和教材治理机制三个方面加以努力:一是要明确教材治理方位,把准教材治理的方向和目标,确保教材治理体系建设以马克思主义为指导,体现中国特色和民族风格,遵循党和国家的教育要求;二是要强化教材治理分层,明晰国家、地方与学校的职权与责任以及彼此之间的互通与联动关系,构建立体化的教材治理体制;三是要完善教材治理机制,提高教材准入门槛,落实淘汰和监督机制,同时协调好政府与市场的关系,实现教材高质量发展。

李攀^[8]（2021）在《我国成人教育教材研究的发展脉络探析——基于关系网络视角的社会网络分析》文中提出为全面客观地了解我国成人教育教材研究的现状,准确把握成人教育教材的研究热点与未来趋势,本研究采用社会网络分析法,对CNKI期刊全文数据库收录的成人教育教材的文献信息进行共词网络分析,通过网络图谱、中心性、树状聚类、多维尺度分析等多种方法,分析成人教育教材研究的重点和难点。研究结果显示:第一,成人教育教材研究的作者和机构分布形成一定的特色。第二,该主题研究丰富,大致分为成人教育教材建设研究、成人教育教材管理研究、成人教育教材计划研究、成人教育教材改革研究四个主题。未来,成人教育教材研究要加强范式和基础理论研究,丰富成人教育教材研究内容,彰显成人教育教材的本土特色。

张秀芹^[9]（2021）在《高等教育教材出版面临的形势、问题及发展思路探析》文中研究表明为了全面提升服务教育强国、文化强国的能力和水平,以高质量教材体系助力教育改革发展,文章对我国高等教育教材出版面临的形势和问题进行了分析,结合出版单位在新形态教材和教材体系建设方面所做的探索,提出新时期高等教育出版要加强教学研究,培养专业化教材建设队伍;强化整体规划和过程管理,完善教材出版服务工作;依托在线开放课程探索教材建设新机制,构建完备科学的教材体系。

李晓鹏,汪如锋,李忠伟,向萌,焦海静^[10]（2021）在《数字赋能：我国学校体育数字教材建设策略探析》文中研究表明打造数字化体育教育新优势,促进数字技术与现代教育深度融合,赋能传统教育模式转型升级是新时代学校体育工作所面临的重要机遇。应用CiteSpace V对国内外体育数字教材相关研究焦点及前沿动态进行分析,并基于数字体育全面发展全球化、新时代体育教育媒介多样化与当代学生体育需求多元化的时代背景下提出学校体育教材建设策略。结论:应加强政策引领,完善学校体育数字教材制度保障,并调动多方力量助力教材协同开发,形成多元互助的建设新局面,同时搭建安全有效的数字资源共享平台,合理定位体育教材在教学中的角色,构建完善的教材运行机制,以期为新时代学校体育教材建构提供启示。

二、浅谈教材建设和管理（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈教材建设和管理（论文提纲范文）

（1）高职院校教材管理现状调查与诊断分析（论文提纲范文）

0 引言

1 调查研究的背景及意义

2 调查结果与分析

2.1 高职院校教材选用对教材管理的影响

2.1.1 教师在教材选用时不知所措

2.1.2 教材选用缺乏有效沟通

2.1.3 优秀教材和新教材选用率降低

2.1.4 教材选用以校内教师自编为主

2.1.5 教材审定实效性不高

2.2 高职院校教材使用情况对教材管理的影响

2.2.1 教材是教学主要载体

2.2.2 不同年级学生对教材内容关注点不同

2.2.3 学生使用教材频度不高

2.2.4 与教材配套的数字化资源使用频率较高

2.3 高职院校教材内容对教材管理的影响

2.4 高职院校教材开发对教材管理的影响

2.4.1 职业教育教材开发缺乏整体规划

2.4.2 自编教材质量难以保证

2.4.3 职业教育教材开发力量不足

2.4.4 新形态一体化教材缺乏参考标准

3 基于《职业院校教材管理办法》的思考及举措

3.1 按照需求征订，强化教材计划管理

3.1.1 制定教材选用原则

3.1.2 严格教材选用计划申报

3.1.3 一门课程只征订一本教材

3.1.4 优先选用职业教育规划教材

3.1.5 教材变更应履行相关手续

3.2 引进管理系统，实现教材现代化管理

3.3 进行招标采购，实现教材供应社会化管理

3.4 实施校院二级制度，强化教材建设管理

3.5 开展校企合作，加大教材编审管理

3.6 加快制度建设，落实教材激励管理

3.7 加强理论学习，厘清“课证”活页式教材内涵与特征

第一，形式新颖，活页可增可减。

第二，标准规范，培养职业意识。

第三，模式创新，实现理实一体化。

第四，以学生为主，教材转变为学材。

4 结语

（2）高职高专立体化教材建设与管理的思考（论文提纲范文）

一、高职高专立体化教材建设与管理的背景

二、高职高专立体化教材建设的机制分析

(一)重标准，是立体化教材建设的蓝本

(二)重人才，是立体化教材建设的根基

(三)重实践，是立体化教材建设的关键

(四)重平台，是立体化教材建设的核心

(五)重经费，是立体化教材建设的保障

三、高职高专教材立体化建设和管理的途径

(一)严格遵守《职业院校教材管理办法》

(二)搭建教材全方位管理的技术平台

(三)争取充足的资金支持

(四)全员参与教材的建设与管理

四、结语

（3）我国职业教育教材建设的政策文本研究（论文提纲范文）

一、研究设计

（一）政策文本选择

（二）分析框架

二、研究结果与分析

（一）X维度：政策工具类型维度分析

1. 权威型政策工具使用过溢，子节点分布较为合理，但目标规划工具有待重视。

2. 象征与忠告型政策工具使用合理，内部结构较均衡。

3. 能力建设型政策工具配置合理，但内部结构失衡。

4. 激励型政策工具使用匮乏，且内部结构不均。

（二）Y维度：职业教育教材建设政策文本内容分析

（三）X维度与Y维度的交叉分析

三、职业教育教材建设政策的演进历程

（一）恢复建设阶段（1983—2004年）

（二）曲折探索阶段（2005—2016年）

（三）深化发展阶段（2017—2020年）

四、制定与完善职业教育教材建设政策的建议

（一）均衡使用政策工具，完善职业教育教材建设政策运用体系

（二）关注学生需求和特色教材建设，提高职业教育教材建设质量和针对性

（三）注重政策工具和教材建设内容的二维整合，充分发挥政策效力

（4）我国地方课程教材建设的问题与策略（论文提纲范文）

一、地方课程教材建设的问题

1.地方课程教材管理机制不够健全

2.地方课程教材编写质量参差不齐

3.地方课程教材研究相对滞后

4.地方课程教材编制方式有待创新

5.地方课程教材开发不平衡

二、新时代我国地方课程教材建设策略

1.完善地方课程教材管理机制

第一，以标准为核心规划地方课程教材开发管理机制。

第二，关注教材评价，建立地方课程教材跟踪反馈机制。

2.坚持立德树人，注重与国家课程内在衔接

第一，自觉适应社会主义办学方向新要求。

第二，正确处理地方课程教材与国家课程教材的关系。

3.根植教材理论研究，提升编写专业化水平

4.开展教材使用培训，助力教学价值的实现

第一，明确地方课程教材的教学性要求，从教材优势向教学优势过渡。

第二，通过地方课程建设促进地方课程教材品质提升。

5.树立精品意识，开发数字教材

第一，打造精品教材，服务地方人才培养需求。

第二，积极适应教育技术变革新趋势，开发数字化地方课程教材。

6.加强区域交流合作，打造地方课程教材建设共同体

（5）新时代大学出版社教材建设的使命与实现路径（论文提纲范文）

一、建设教育强国是新时代教材体系建设的新使命

二、打造高质量教材是新时代大学社的首要任务

三、大学社教材建设的现状和瓶颈

四、新时代大学社高校教材建设的实现路径

（一）坚持正确政治方向，做好内容把关

（二）加强队伍建设，完善制度保障

（三）强调选题质量，不断创新形式

（四）严格过程把控，做好流程监管

五、结语

（6）罪犯教育改造教材的基层创制问题研究（论文提纲范文）

一、基层民警教师创制教材的必要性分析

(一)民警教师需要自始参与教材建设

(二)民警教师能力建设应当与教材建设同步

(三)民警教师创制教材有利于教材良性成长

二、构建民警教师创制教材的良性发展机制

(一)完善民警教师创制教材的基础管理制度

1. 明确民警教师可以创制的教材范围

2. 健全民警教师创制教材的控制性规范

(二)健全民警教师创制教材的相关评估机制

1. 健全民警教师创制教材的教材质量评估机制

2. 健全民警教师创制教材的专业能力评估机制

(三)优化利于民警创制教材的监狱发展环境

1. 有效增加民警创制教材的使用机会

2. 着力增加教育改造在罪犯改造体系中的比重

（7）新时代教材治理现代化的路向转变（论文提纲范文）

一、明确教材治理方位，把准教材治理的方向和目标

（一）教材治理体系必须坚持以马克思主义为指导

（二）教材治理体系必须体现中国特色和民族风格

（三）教材治理体系必须符合党和国家的教育要求

二、强化教材治理分层，构建立体化的教材治理体制

（一）突出国家轴心地位，统筹推进全国教材治理

（二）明确地方管理权限，完善地方教材治理网络

（三）优化校本教材制度，提供学校教材建设支持

三、完善教材治理机制，保障教材高质量发展

（一）完善教材准入机制，提高教材准入门槛

（二）完善教材淘汰机制，为大中小学供给优质教材

（三）完善教材监督机制，保障教材建设的高质量

（四）完善市场竞争机制，实现政府和市场协调互补

（8）我国成人教育教材研究的发展脉络探析——基于关系网络视角的社会网络分析（论文提纲范文）

一、研究背景

二、研究方法与数据处理

(一)研究方法

(二)数据来源与处理

三、数据统计结果分析

(一)作者分析

(二)机构分析

(三)研究地域分析

四、高频关键词社会网络分析

(一)中心性分析

1.点度中心性分析

2.接近中心性

3.中介中心性

(二)聚类分析

1.成人教育教材建设研究

2.成人教育教材管理研究

3.成人教育教材计划研究

4.成人教育教材改革研究

(三)多维尺度分析

五、结论与反思

(一)研究结论

(二)研究反思

1.更新成人教育教材研究范式

2.丰富成人教育教材理论研究

3.丰富成人教育教材研究的内容

4.彰显成人教育教材研究的本土特色

（10）数字赋能：我国学校体育数字教材建设策略探析（论文提纲范文）

1 国内外学校体育数字教材开发现状

1.1 国内学校体育数字教材发展现状及演变趋势

1.2 国外学校体育教材发展现状及演变趋势

2 学校体育数字教材研究缘起及时代价值

2.1 数字体育全面发展的全球化

2.2 新时代体育教育媒介的多样化

2.3 当代学生体育需求的多元化

3 学校体育数字教材建设策略研究

3.1 政府主导：完善学校体育电子教材制度保障

3.2 主体联动：调动多方力量助力教材协同开发

3.3 平台搭建：全面扩大电子体育教材共享范围

3.4 完善机制：合理定位体育教材在教学中的角色