一、谈计算机会计应用与手工会计操作的区别（论文文献综述）
王禹尧[1]（2021）在《中职学生《会计手工账》混合式教学设计研究》文中提出现代课堂的教学形式多种多样,不在仅依赖于传统教学模式,近年来网上教学这种新的模式油然而生,而这也给传统教育模式带来挑战。所以在此背景下,如何将互联网与传统教育更好地结合在一起,是一个值得探讨的方向。对于如何将线下课堂与线上信息技术的结合发挥出最大的教学成效?运用什么样的教学模式来将学生学习的主动性和积极性提高?以及探索出学生喜爱的教学模式。针对这一系列的问题,笔者将会尝试采用混合式教学的模式对中职教育会计专业的学生进行教学设计。混合式教学模式是一种网上教学与线下教学重新组合的一种教学模式。充分发挥线上的预习和巩固知识的作用,以及线下师生、生生+之间面对面相互交流的教学优势。两者即相互独立又密不可分,在新时代的教学背景下,混合式教学在课堂上得到了越来越普遍的应用。但是当笔者去查阅相关文献时,关于混合式教学在中职教育中的应用研究少之又少,并且经过笔者调查发现,在中职教学中混合式的教学模式还没有完全普及。所以笔者将尝试在中职教育会计专业的学生中,开展混合式教学模式,去探索混合式教学在中职教育中的可能性,提高中职学生的学习成效。线上CCtalk平台,是一款聊天软件,支持PPT等多种文档模式,实时演示文档交互,老师可以在这个软件上上传微视频、文件、作业等。上传后学生可根据自己的时间提交作业,答案会在提交作业后才显示,老师在学生提交作业后进行线上批改。本篇研究笔者将以混合式教学有基础,以CCtalk平台为依托,利用互联网+教育的模式,查看有关混合式教学的诸多案例研究,根据实际情况展开研究。当混合式教学应用到中职教学会计专业方向的课程当中时,学习者对其给予较强的认可。对学习《会计手工账》有了更大的兴趣,对以后去企业从事会计有关的工作也充满了期待。这验证了混合式教学在中职教育中的应用,得到了显着的成效,提高了学生主动学习会计知识点的兴趣,和《会计手工账》的动手能力。这也为混合式学习和其教学模式在中职会计专业当中奠定基础。
刘飘[2]（2018）在《会计电算化与传统会计的比较研究》文中研究指明本文从会计电算化和传统会计的概念和职能出发,探讨会计电算化和传统会计之间的联系与区别,通过对传统会计和会计电算化的对比分析,阐明会计电算化对传统会计职能带来的影响,提出会计电算化的发展对策,使企业更加充分地利用电算化来进行会计工作,更好地实现信息化,促进会计工作的发展。
林丽菊[3]（2017）在《中小企业会计电算化中存在的问题与对策研究 ——以A企业为例》文中研究表明在我国企业会计核算方式逐步普及电算化背景下,中小企业也不断提高会计电算化水平。目前中小企业在运用会计电算化的过程中,影响其发展的因素还是很多,导致电算化核算制度、管理职能应有作用没有得到充分的发挥。因此,中小企业要提高会计电算化水平,应从国家政策、企业本身等方面为切入点进行研究,为企业核心竞争力的提高奠定基础。本文先从中小企业采用电算化进行数据核算的现状以外在环境、主观方面、管理制度等个方面进行阐述,指出会计电算化运用过程中存在三点共性的问题,以此为契机,以一家台商投资制造型企业,A公司在信息时代下改变以往手工做账核算方式,采用金蝶软件2000标准版进行处理会计数据。本文采用A企业作为实例,对A公司运用会计电算化的现状、存在问题及对策进行研究。首先介绍A公司在会计电算化运用中的岗位分离制度设置情况、账务利用系统归类数据作出调整方法以及在数据处理程序上进行分析。其次对A公司采用电算化核算运用过程中出现的问题进行剖析,会计软件的投资是一笔不菲成本支出,作为中小型企业典型代表,A公司领导者对于软件运用程度上不够重视、制度上管理不完善等方面导致岗位人才录用上没有严格把关,数据保密性差,会计档案没有严格执行分管,并且尚未形成运用软件助推业务管理的理念等原因。最后,针对A公司在电算化核算使用过程出现的问题,立足本企业具体问题提出相关对策:建立健全和完善的会计管理制度,并提高认识,注重内部制度的完善;加强对电算化专业人才业务提升;促进软件智能化水平提高;以计算机安全建设与加强对工作管理为着重点,构建高效的会计电算化核算管理体系,希望对A公司会计电算化的实施提供帮助。本文的意义在于为企业电算化管理由粗放化过渡到系统化,从而未来会计核算、集成与管理职能方面有新的空间可以拓展提供可能性,有利于社会主义市场制度中企业财务制度的进一步完善。
李霞林,张晓红,王国清[4]（2016）在《高职会计专业财务会计与电算化联合实训教学改革初探》文中研究表明会计人才培养既需要加强理论知识的传授,更要注重实践技能的培养。财务会计与电算化联合实训教学改革对于提高应用技能和上岗能力、培养学生的创新精神有着积极而长远的意义,但同时也对实训教师提出了更高的要求。
梁冀男[5]（2015）在《电算化会计与手工会计账务处理程序方式比较》文中提出电算化会计在一定程度上推动了会计领域的快速发展。计算机技术以及网络技术的运用,无论是在数据处理还是在数据计算方面,所表现出的效果十分良好。并且传统的手工会计账务处理方式以及方法也得到一定程度上的更新,逐渐被会计电算化所取代。基于此次的研究内容,将电算化会计与手工会计之间的差异性进行分析,将财务处理方式与方法作为研究主体。
杨华领,雷会锋,张小有[6]（2015）在《电算会计与手工会计同步实训探讨》文中认为针对电算会计和手工会计实训教学分离的现状,提出一种新的会计实验方法——电算会计与手工会计同步实训,并剖析了开展电算会计与手工会计同步实训的必要性,最后就如何开展电算会计与手工会计同步实训进行了探讨。
尚玉梅[7]（2014）在《会计电算化对会计工作方法影响探析》文中进行了进一步梳理随着信息时代的到来,互联网、电子商务得到了的广泛应用,会计电算化使会计人员从繁重的手工核算报表中解脱出来,其工作也由事后核算转向为企业的经营管理及时、高效、准确的提供各种信息,为管理者作出及时正确的决策提供真实可靠的依据。本文通过手工会计与会计电算化的对比和分析,突出会计电算化的重要性;讨论了会计电算化的作用与影响,以及对会计电算化信息系统的管理与维护,并对会计电算化的思考和展望等方面作了初步的探讨。
刘明飞[8]（2014）在《基于CDIO理念的会计信息系统课程改革的研究》文中研究表明长期以来,会计信息系统课程存在重视理论忽视技能、重视某一特定软件技能忽视其他软件技能,电算化会计信息系统运用与手工会计信息系统运用脱节等问题。解决这些问题,需要对会计信息系统课程体系、教学内容和教学方法进行改革研究。
王舰[9]（2013）在《智能化立体动态会计信息平台研究》文中提出社会进入智慧时代，数据、信息和知识成为企业重要的资源，以物联网、大数据和商务智能为代表的新兴技术，为会计信息系统的升级换代提供有力的技术保障，同时，它们也在加快会计电算化转型成会计信息化的脚步，迫使会计信息系统的重构。本文从大会计观视角出发，坚持会计是一个人造系统，认同会计的本质是以经济活动的行为-价值形态为主要对象。由于社会环境变化的影响，会计面临着现实、理论和技术等方面的挑战，会计职能应该扩展和升级：立体动态反映、过程监管控制、信息资源整合、价值创造管理。同时对传统会计信息系统的功能提出质疑：作为会计人员不可缺少的工具，能否满足新会计职能的需要？进而得出会计信息系统亟需重构的结论。会计信息系统的重构应当坚持智能化、立体、动态的原则，并以信息空间理论为基础。通过分析诺兰阶段模型、西诺特模型和米切模型所指出的信息系统发展阶段得到启示：会计信息系统还应当包括会计信息资源管理系统和会计知识管理系统。在比较狭义会计信息系统和广义会计信息系统的基础上，提出会计信息平台的重要性，并进一步提出构建智能化立体动态会计信息平台，以满足会计职能转变的需要。勾勒出智能化立体动态会计信息平台的整体框架：在会计信息整合平台的基础上，对应立体动态反映和过程监管控制职能构建会计业务管理系统，对应信息资源整合职能构建会计信息资源管理系统，对应价值创造管理职能构建会计知识管理系统和会计决策支持系统，各个系统各司其职，又相互联系。进而在广义会计信息系统的基础上，提出构建智能化立体动态会计信息平台的新观点。在此基础上，根据智能化立体动态会计信息平台的总体框架，对会计业务管理系统、会计信息资源管理系统、会计知识管理系统和会计决策支持系统四大子系统分别进行分析、设计，并提出整合、重构、优化等实施策略。最后在对四大子系统进行整合的过程中，刻画勾勒出信息平台的智能化、立体动态的特点。智能化立体动态会计信息平台是人机共建的平台，仅仅有系统设计并不能发挥平台的作用，还需要会计人的主动参与。为了顺应智慧时代的发展，满足构建智能化立体动态会计信息平台的需要，会计人需要在思维和行为上进行变革，并朝着智慧会计人方向发展，最终成为社会智者。本文还以A集团为案例对其目前的会计信息系统应用进行分析，指出其不足之处，并以本文构建的智能化立体动态会计信息平台的思路对其提出改进意见。
吕静[10]（2013）在《略谈计算机审计在基层审计机关应用的局限及应对措施》文中提出随着计算机技术的日益发展和普及,信息化程度的不断提高,以及审计署"金审工程"的启动,运用计算机审计,已成为审计机关、审计人员从事审计工作的必然选择。但是,基层审计机关要开展计算机审计,还面临着许多新的问题。文章分析了计算机审计在基层审计机关应用的局限,提出了应对措施。
二、谈计算机会计应用与手工会计操作的区别（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈计算机会计应用与手工会计操作的区别（论文提纲范文）
（1）中职学生《会计手工账》混合式教学设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究现状综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 三、文献述评 |
| 第三节 论文研究条件、研究方法及创新之处 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、创新之处 |
| 第二章 中职《会计手工账》混合式教学模式及其理论 |
| 第一节 混合式教学的概述 |
| 第二节 教学模式 |
| 第三节 混合式教学的理论基础 |
| 一、建构主义学习理论 |
| 二、有意义学习理论 |
| 三、观察学习理论 |
| 四、教学交互理论 |
| 第三章 中职《会计手工账》课程教学现状调查与分析 |
| 第一节 教师情况调查与分析 |
| 一、关于《会计手工账》的教学内容 |
| 二、对于《会计手工账》教学方法 |
| 第二节 学生情况调查与分析 |
| 一、调查问卷的设计与实施 |
| 二、调查问卷的结果与分析 |
| 第三节 《会计手工账》课堂存在的问题分析 |
| 第四章 中职《会计手工账》采用混合式教学设计与实施 |
| 第一节 混合式教学设计方案 |
| 一、教学目标设计 |
| 二、教学内容的设计 |
| 三、教学重难点设计 |
| 四、教学资源和环境的设计 |
| 第二节 混合式教学设计中《记账凭证的填制》实施过程 |
| 一、课前自学环节(线上学习) |
| 二、课中活动环节(线下学习) |
| 三、课后完成作业(线下学习+线上学习) |
| 第三节 课堂总结 |
| 一、个别同学在线上没有认真地看答案解析 |
| 二、小组成员在完成任务后,缺乏讨论 |
| 三、部分同学参与度不够、表达能力有待加强 |
| 第五章 混合式教学模式实践结果评价分析 |
| 第一节 实践操作过程评价 |
| 第二节 混合式学习模式问卷结果的成效分析 |
| 一、问卷调查的信度分析 |
| 二、问卷调查的相关因子分析 |
| 三、问卷调查的相关性分析 |
| 四、问卷调查的回归分析 |
| 第三节 教学结果评价 |
| 第六章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、混合式教学模式有助于学生在知识点的学习上有更好的衔接性 |
| 二、混合式教学有助于提高学生学习会计知识的主动性和积极性 |
| 三、混合式教学有助于提高学生学习新知识的能力 |
| 第二节 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 中职学生会计手工账调查问卷 |
| 致谢 |
（2）会计电算化与传统会计的比较研究（论文提纲范文）
| 1 概述 |
| 1.1 传统会计: |
| 1.2 会计电算化: |
| 2 会计电算化与传统会计的联系与区别 |
| 2.1 会计电算化与传统会计的联系 |
| 2.1.1 信息来源相同 |
| 2.1.2 目标一致 |
| 2.1.3 两者都必须遵循会计恒等式 |
| 2.1.4 二者必须遵守会计规范 |
| 2.1.5 必须建立健全档案管理 |
| 2.2 会计电算化与传统会计的区别 |
| 2.2.1 人员结构存在差异 |
| 2.2.2 科目的设置和使用存在差异 |
| 2.2.3 账务处理程序存在差异 |
| 2.2.4 账簿格式存在差异 |
| 3 会计电算化对传统会计的影响 |
| 3.1 使财务工作发生了质的变化 |
| 3.2 简化了账务处理程序 |
| 3.3 加大了内部控制难度 |
| 3.3.1 内部控制形式发生变化 |
| 3.3.2 内部控制制度内容增加 |
| 3.3.3 内部控制重点转移 |
| 3.4 增加了对财务审计的要求 |
| 3.4.1 审计的内容增加 |
| 3.4.2 审计方法发生变化 |
| 4 会计电算化的发展对策 |
| 4.1 选择合适的会计电算化软件 |
| 4.2 建立健全企业内部控制制度 |
| 4.3 完善相关法律法规 |
| 4.4 提高财务人员的专业素质 |
| 5 结语 |
（3）中小企业会计电算化中存在的问题与对策研究 ——以A企业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究概况 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究概况 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 第2章 会计电算化及其作用和意义 |
| 2.1 会计电算化的含义和特点 |
| 2.1.1 会计电算化的相关概念 |
| 2.1.2 会计电算化的作用 |
| 2.1.3 电算化对手工会计的优势 |
| 2.2 实施会计电算化的重要意义 |
| 2.2.1 有效降低会计人员的劳动强度，从而大力提高会计工作效率 |
| 2.2.2 会计电算化是中小企业改善管理水平的需要 |
| 2.2.3 推动企业管理现代化 |
| 第3章 当前中小企业会计电算化现状及存在的问题分析 |
| 3.1 会计电算化在中小企业中实施应用的现状 |
| 3.1.1 财务软件不能适应中小企业管理 |
| 3.1.2 中小企业会计人员不能熟练使用软件 |
| 3.1.3 极少进行账套备份，忽视了会计信息的安全性 |
| 3.1.4 会计电算化购置和使用过程中缺乏管理 |
| 3.2 中小企业会计电算化存在的问题 |
| 3.2.1 对会计电算化运作情况和管理条件缺乏依据 |
| 3.2.2 会计网络化系统化程度不高 |
| 3.2.3 业务数据操作上没有规范性，缺乏风险管理 |
| 第4章 电算化在中小企业运用的个案研究——以A公司为例 |
| 4.1 A公司开展会计电算化的背景 |
| 4.2 A公司会计电算化的运用状况 |
| 4.2.1 会计电算化岗位设置情况 |
| 4.2.2 账务工作调整的主要方式 |
| 4.2.3 会计资料档案的管理形式 |
| 4.2.4 账务处理的具体程序 |
| 4.3 A 公司在实行电算化过程中出现的问题 |
| 4.3.1 企业重视不够、制度不完善 |
| 4.3.2 财会专业人才的缺乏，财务软件的基本知识和经验匮乏 |
| 4.3.3 会计电算化软件因素 |
| 4.3.4 没有发挥运用软件进行业务管理的理念 |
| 4.4 问题产生的原因分析 |
| 4.4.1 会计专业人员综合素质不高 |
| 4.4.2 数据密保性差，安全系数低 |
| 4.4.3 对会计电算化系统的认识程度不够 |
| 4.4.4 会计档案没有严格执行分人分地保管，存在较大的隐患 |
| 4.4.5 会计电算化培训内容滞后 |
| 4.4.6 财务数据共享性不好 |
| 第5章 完善A企业会计电算化的对策 |
| 5.1 提高认识，完善内部制度 |
| 5.1.1 提高对会计电算化工作的重视程度 |
| 5.1.2 建立健全完善的会计电算化管理制度 |
| 5.2 加强电算化专业人才的培养 |
| 5.2.1 加强人才引进的投入力度 |
| 5.2.2 加大对“复合型”会计电算化人才的培养力度 |
| 5.3 提高软件的智能化水平 |
| 5.3.1 提高软件的性能及兼容性 |
| 5.3.2 建立完整的操作环境和软件系统 |
| 5.3.3 优化财务软件功能 |
| 5.3.4 加强中小企业组织和软件公司共同协作 |
| 5.4 加强计算机安全建设 |
| 5.4.1 加强会计电算化的保密性和安全性 |
| 5.4.2 加强对计算机的宏观调控 |
| 5.4.3 加强企业内部控制工作 |
| 5.4.4 增强网络安全防范能力 |
| 5.5 加强管理工作 |
| 5.5.1 提高A企业管理者的认识程度 |
| 5.5.2 加强会计电算化基础管理工作 |
| 5.5.3 建立高效适用的会计电算化配套管理体系 |
| 第6章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）高职会计专业财务会计与电算化联合实训教学改革初探（论文提纲范文）
| 一、财务会计与电算化联合实训的必要性 |
| 二、财务会计与电算化联合实训教学的组织实施 |
| (一)财务会计手工实训 |
| (二)会计电算化实训 |
| 1. 手工业务资料的电算化整理 |
| 2. 电算化系统初始设置 |
| 3. 日常、期末业务处理和会计报表编制 |
| (三)实训总结 |
| 三、财务会计与电算化联合实训教学总结 |
| (一)实训内容的系统性和连续性是实现良好教学效果的重要保障 |
| (二)联合实训对教师提出了更高的要求 |
（7）会计电算化对会计工作方法影响探析（论文提纲范文）
| 1 手工会计与会计电算化的比较 |
| 1.1 会计电算化的意义 |
| 1.1.1 提高了会计现代化管理思想 |
| 1.1.2 促进建立会计现代化管理组织模式 |
| 1.1.3 会计工作标准化、规范化、科学化进程,提高会计工作的效率和质量 |
| 1.1.4 快信息传递,提高会计反映与控制能力 |
| 1.1.5 进经济管理现代化,提高会计人员素质 |
| 1.1.6 推动会计的改革 |
| 1.2 对会计电算化认识的局限性 |
| 1.2.1 领导对实施会计电算化的认识不够 |
| 1.2.2 会计人员改变记账方式需要过程 |
| 1.2.3 财务负责人对会计电算化管理认识度不够 |
| 1.2.4 会计人员对会计电算化认识的认识不够 |
| 1.3 手工会计与会计电算化的共同点 |
| 1.3.1 会计的理论依据、会计法规、会计准则相同 |
| 1.3.2 系统的任务和目标相同 |
| 1.3.3 会计核算的方法、内容、结果相同 |
| 1.4 手工会计与会计电算化的相异之处 |
| 1.4.1 会计数据的存储的介质不同,可读性、查阅方式不一样 |
| 1.4.2 会计数据处理的工具和过程不同,数据传递的路线不一样 |
| 1.4.3 会计数据安全可靠性的管理方式不同,内部控制方式不一样 |
| 2 会计电算化的作用与影响 |
| 2.1 手工会计向会计电算化转换的条件 |
| 2.1.1 具备了计算机系统软硬件设备和会计软件 |
| 2.1.2 具备相应的会计电算化工作人员 |
| 2.1.3 建立了严格的内部管理制度 |
| 2.2 会计电算化工作的主要任务 |
| 2.3 会计电算化的作用 |
| 2.3.1 电算化会计数据处理实现自动化、代码化,速度快,精度高 |
| 2.3.2 提高了会计信息的质量 |
| 2.3.3 培育了会计软件市场 |
| 2.3.4 提供了很好的企业信息化建设经验 |
| 2.3.5 会计人员工作重心发生转移 |
| 3 会计电算化系统的管理与维护 |
| 3.1 会计电算化系统中存在的风险 |
| 3.1.1 开发和设计中存在的风险 |
| 3.1.2 业务操作中不规范和玩忽职守造成的风险 |
| 3.1.3 计算机维护不当酿成风险 |
| 3.1.4 不可控制的灾害风险 |
| 3.2 系统的管理及其维护 |
| 3.2.1 系统安全的管理与维护 |
| 3.2.2 系统运行环境的管理与维护 |
| 4 对会计电算化的思考与展望 |
| 4.1 对会计电算化的几点思考 |
| 4.1.1 高校对培养电算会计专业的力度不够 |
| 4.1.2 会计软件在网络方面的功能还不强大,不适应现代网络的发展速度 |
| 4.1.3 会计软件还不能根据不同的单位具有针对性的开发 |
| 4.1.4 加强现有财会人员的培训以适应会计电算化工作的发展 |
| 4.2 对会计电算化的展望 |
| 4.2.1 调整高校现有电算会计专业的教学计划 |
| 4.2.2 软件开发中充分考虑应用互联网技术 |
| 4.2.3 会计软件国际标准化 |
| 4.2.4 提高软件开发人员的素质 |
（8）基于CDIO理念的会计信息系统课程改革的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、会计信息系统课程存在的问题 |
| 二、会计信息系统课程课程体系和教学内容的改革 |
| 三、会计信息系统课程教学方法和考核方法的改革 |
| 结论 |
（9）智能化立体动态会计信息平台研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状评述 |
| 1.3.1 信息技术对会计影响的相关理论研究 |
| 1.3.2 会计信息化与会计信息系统相关理论研究 |
| 1.3.3 会计信息系统重构理论研究 |
| 1.3.4 信息系统平台方面的研究 |
| 1.3.5 会计信息系统新领域中的相关研究 |
| 1.4 研究主要内容、论文结构及创新点 |
| 1.4.1 研究主要内容 |
| 1.4.2 论文结构 |
| 1.4.3 创新点 |
| 1.5 研究方法及技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 2 理论与技术基础 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 系统论 |
| 2.1.2 信息空间理论 |
| 2.1.3 人机系统—大成智慧理论 |
| 2.1.4 3I 理论 |
| 2.1.5 知识螺旋（SECI）模型 |
| 2.2 技术基础 |
| 2.2.1 数据库与数据仓库 |
| 2.2.2 商务智能 |
| 2.2.3 技术领域的新 3I |
| 3 会计信息系统重构应对会计的挑战 |
| 3.1 社会环境影响 |
| 3.2 传统会计面临挑战 |
| 3.2.1 理论的挑战 |
| 3.2.2 现实的挑战 |
| 3.2.3 来自技术的挑战 |
| 3.3 应对挑战：会计职能的转变 |
| 3.3.1 立体动态反映 |
| 3.3.2 过程监管控制 |
| 3.3.3 信息资源整合 |
| 3.3.4 价值创造管理 |
| 3.4 反思：如何实现会计职能的变革 |
| 3.5 对现有会计信息系统的质疑与思考 |
| 3.5.1 现有会计信息系统的现状 |
| 3.5.2 对现有会计信息系统功能的质疑 |
| 3.5.3 对会计信息系统的思考 |
| 3.6 小结 |
| 4 智能化立体动态会计信息平台的构建设想 |
| 4.1 构建的原则 |
| 4.1.1 智能化 |
| 4.1.2 立体 |
| 4.1.3 动态 |
| 4.2 会计信息系统重构的理论支撑 |
| 4.2.1 人的感知、抽象和反映能力 |
| 4.2.2 数据空间——会计信息系统的基础 |
| 4.2.3 信息资源空间——会计信息资源管理系统构建依据 |
| 4.2.4 知识空间——会计知识管理系统构建依据 |
| 4.2.5 信息空间理论的延伸：三维空间的运动 |
| 4.3 来自信息系统发展阶段的启示 |
| 4.3.1 信息系统方法论 |
| 4.3.2 诺兰阶段模型与会计电算化 |
| 4.3.3 西诺特模型与会计信息资源管理 |
| 4.3.4 米切模型与会计知识管理 |
| 4.4 智能化立体动态会计信息平台的提出 |
| 4.4.1 智能化立体动态会计信息平台概念的提出 |
| 4.4.2 智能化立体动态会计信息平台的定义 |
| 4.4.3 智能化立体动态会计信息平台的构成 |
| 4.4.4 智能化立体动态会计信息平台的科学性及价值性验证 |
| 4.5 智能化立体动态会计信息平台整体框架 |
| 4.6 智能化立体动态会计信息平台各子系统之间的关系 |
| 4.7 小结 |
| 5 智能化立体动态会计信息平台的构建 |
| 5.1 会计业务管理系统构建 |
| 5.1.1 会计业务管理系统概述 |
| 5.1.2 改进传统会计信息系统，构建会计业务管理系统 |
| 5.1.3 会计业务管理系统设计 |
| 5.1.4 会计业务管理系统的实施 |
| 5.2 会计信息资源管理系统 |
| 5.2.1 会计信息资源管理概述 |
| 5.2.2 会计信息资源管理系统的系统分析 |
| 5.2.3 会计信息资源管理系统的系统设计 |
| 5.2.4 会计信息资源管理系统的系统实施 |
| 5.3 会计知识管理系统 |
| 5.3.1 会计知识管理概述 |
| 5.3.2 会计知识管理系统的系统分析 |
| 5.3.3 会计知识管理系统的系统设计 |
| 5.3.4 会计知识管理系统的系统实施 |
| 5.4 会计决策支持系统 |
| 5.4.1 会计决策支持系统概述 |
| 5.4.2 传统会计决策支持系统存在的问题及原因 |
| 5.4.3 改进传统会计决策支持系统，构建智能型会计决策支持系统 |
| 5.4.4 会计决策支持系统设计 |
| 5.4.5 会计决策支持系统实施策略：低风险策略 |
| 5.5 智能化立体动态会计信息平台各子系统之间的整合 |
| 5.5.1 会计信息资源管理与会计业务管理系统的关系 |
| 5.5.2 会计知识管理系统与会计业务管理系统的关系 |
| 5.5.3 会计知识管理系统与会计信息资源管理系统的关系 |
| 5.5.4 会计决策支持系统和其他子系统之间的关系 |
| 5.5.5 会计信息整合平台整合各个系统 |
| 5.6 小结 |
| 6 人机共建智能化立体动态会计信息平台 |
| 6.1 智能化立体动态会计信息平台的人机结合 |
| 6.1.1 计算机的优势及不足 |
| 6.1.2 人机结合的作用 |
| 6.2 智能化立体动态会计信息平台下会计人思维变革 |
| 6.2.1 互联网影响人类思维 |
| 6.2.2 会计人思维转变 |
| 6.3 智能化立体动态会计信息平台下会计人行为变革 |
| 6.3.1 从数据采集到数据挖掘 |
| 6.3.2 从信息反映到价值整合 |
| 6.3.3 从简单服从到执业质疑 |
| 6.3.4 从依赖软件到实现自包 |
| 6.4 小结 |
| 7 A 集团案例分析 |
| 7.1 A 集团会计信息化的背景 |
| 7.2 A 集团会计信息化战略及目标 |
| 7.3 A 集团会计信息化过程中的问题 |
| 7.4 A 集团会计信息化优化措施 |
| 7.4.1 A 集团会计信息平台的基本架构 |
| 7.4.2 A 集团会计信息平台优化措施 |
| 7.5 基于会计信息化的 A 集团费用报销优化 |
| 7.5.1 A 集团传统费用报销整体流程 |
| 7.5.2 A 集团费用报销整体流程优化方案 |
| 7.5.3 费用业务的详细流程设计 |
| 7.5.4 费用报销模块填制日常费用报销单 |
| 7.5.5 费用报销数据流程图 |
| 7.6 基于会计知识管理系统的 A 地产公司知识管理方案 |
| 7.6.1 A 地产公司的知识管理概述 |
| 7.6.2 A 地产公司的会计知识管理 |
| 7.7 小结 |
| 8 结论与展望 |
| 8.1 主要结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 1：关于会计知识管理现状的调查问卷 |
| 附录 2：图目录 |
| 附录 3：表目录 |
| 后记 |
| 个人简历 |
| 发表的学术论文 |
（10）略谈计算机审计在基层审计机关应用的局限及应对措施（论文提纲范文）
| 一、开展计算机审计的目的及作用 |
| 二、计算机审计在基层审计机关应用的局限性 |
| 1. 内部局限。 |
| 2. 外部局限。 |
| 三、应对措施 |
四、谈计算机会计应用与手工会计操作的区别（论文参考文献）
- [1]中职学生《会计手工账》混合式教学设计研究[D]. 王禹尧. 云南师范大学, 2021(08)
- [2]会计电算化与传统会计的比较研究[J]. 刘飘. 价值工程, 2018(04)
- [3]中小企业会计电算化中存在的问题与对策研究 ——以A企业为例[D]. 林丽菊. 华侨大学, 2017(01)
- [4]高职会计专业财务会计与电算化联合实训教学改革初探[J]. 李霞林,张晓红,王国清. 北京农业职业学院学报, 2016(03)
- [5]电算化会计与手工会计账务处理程序方式比较[J]. 梁冀男. 经贸实践, 2015(12)
- [6]电算会计与手工会计同步实训探讨[J]. 杨华领,雷会锋,张小有. 中国管理信息化, 2015(01)
- [7]会计电算化对会计工作方法影响探析[J]. 尚玉梅. 中国矿业, 2014(S2)
- [8]基于CDIO理念的会计信息系统课程改革的研究[J]. 刘明飞. 经济研究导刊, 2014(04)
- [9]智能化立体动态会计信息平台研究[D]. 王舰. 中国海洋大学, 2013(12)
- [10]略谈计算机审计在基层审计机关应用的局限及应对措施[J]. 吕静. 经济师, 2013(01)