一、《环境与绿色化学》的要义（论文文献综述）
张院利[1]（2021）在《初中化学教学中绿色化学理念的渗透策略研究》文中研究指明在初中化学课程指导中,加强绿色化学理念的渗透,能够让学生学会珍惜资源、爱护环境,促使学生合理使用化学物质,形成可持续发展理念。基于此,文章从绿色化学理念的含义出发,结合初中化学教学实践分析、总结教学策略,即加强教学内容分析,在理论教学中渗透绿色化学理念;加强化学实验指导,在实验教学中渗透绿色化学理念;组织综合实践活动,在活动探究中渗透绿色化学理念。
李晓梅[2]（2022）在《绿色化学视角下的初中化学教学探讨》文中进行了进一步梳理绿色化学教学环境下,需合理创新初中化学教学模式,挖掘绿色化学教学价值,培养初中生化学绿色意识,实现初中化学素质教育目的,保证绿色化学教学的长效性。对此,教师可对绿色化学理念,在初中化学中的渗透进行分析,阐述相关教育渗透路径,论证绿色化学教学价值。通过对初中化学教学合理改革,为绿色化学渗透创设条件,提高化学教学质量。
杜小丽[3]（2021）在《绿色化学视角下初中化学教学活动的有效开展》文中研究说明将绿色化学教育理念融入现代初中化学实践教学中,是初中化学教育实施现代素质教育的前提和必然选择。本文以初中化学教学活动为研究对象,以绿色化学为研究重点,首先介绍了绿色化学概况,其次分析了初中化学教学活动渗透绿色化学理念的必要性,最后探讨了绿色化学视角下初中化学教学活动开展的有效途径。
宽太姐[4]（2021）在《中学化学教学中绿色化学理念的渗透分析》文中提出人类现代文明与科学技术的进步息息相关,在提高人们生活水平的同时,也让生态环境逐渐恶化,出现了水污染、土壤污染以及大气污染等。因此,作为化学教学工作者,要一分为二地看待事物的发展。尤其是作为中学化学教师,应该结合自身多年的教学经验,在课堂教学过程中广泛地渗透绿色化学理念,让学生在学习化学的过程中了解化学教育的新方向,了解绿色化学教育的意义。基于绿色化学概念展开分析,阐述在中学化学教学中实施绿色化学理念渗透的重要性,同时就绿色化学理念渗透的策略进行详细的阐述,希望可以促进化学教学朝着更好的方向不断发展。
郭萍[5]（2021）在《初中化学教学实践中开展绿色化学教育问题探析》文中提出近几年来,酸雨、暴雨、干旱、泥石流等灾难性气候和自然现象频繁发生,物种绝灭,厄尔尼诺现象加剧,越来越恶化的自然环境威胁着人类的生存和发展。而酸雨这种气候跟化学又息息相关,因此对于初中化学教学来说,绿色化学教育的的渗透教育对于初中生来说是十分必要的。
马丹妮,杨丽琼,王宇飞[6]（2021）在《浅谈高中化学教学中融入绿色化学教育理念的实施举措》文中进行了进一步梳理本文简要介绍了绿色化学教育理念,阐述了绿色化学教学理念应用于高中化学教学中的实施举措。将绿色化学教育理念融于高中化学教学符合化学学科的发展需要和课程标准的要求,对于落实"立德树人"教育根本任务,推进教育改革有着重要意义。
郭伶俐[7]（2021）在《高中绿色化学教育现状与优化策略》文中研究指明文章作者对甘肃省甘谷县六所中学的绿色化学教育情况进行问卷调查,针对当前教师存在的问题,提出新课改下开展绿色化学教育的策略,并从教师素质的提升、教学体系、课堂教学、实验教学、课外活动五个方面展开绿色化学教学,促进学生树立绿色环保意识和坚持可持续发展、人与自然和谐相处的人文理念。
李晓玲[8]（2021）在《高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的探讨》文中指出随着素质教育理念的不断推广,绿色化学教育理念在高中化学教学中也得到了广泛的普及和应用。绿色化学教育理念,是从人与自然和谐发展以及环境保护为出发点,而兴起的一种新的化学理念,这一教育理念的核心就是减少和预防污染,由此可见这一教育理念的应用,必然会对社会以及生活带来积极影响。本篇文章主要分析高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的策略。
陆文倩[9]（2021）在《绿色化学理念在初中化学教学中的渗透》文中指出绿色化学是新时代传统化学工业改革、实现化工产业可持续发展的必然要求。初三化学作为义务教育阶段接受系统性学习的初始阶段,将绿色化学理念渗透到初中化学教学实践中,实现初中化学教学的创新是重要手段。因此,通过分析当前我国初中化学教学中渗透绿色化学理念存在的问题,并基于环境保护提出初中化学教学与绿色化学理念融合创新的措施和建议,为树立和强化当代初中生绿色化学理念、提升绿色环保意识等起到积极的促进作用。
杨忠勤[10]（2021）在《高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践》文中提出在推动国家经济发展的过程中,我国的工农业发展非常迅速。其中快速的经济发展以环境破坏为代价,环境问题成为了社会的共性问题以及焦点问题。我国开始重新调整发展战略目标,以科学发展观为依据,真正实现可持续发展,积极构建环境友好型和资源节约型社会。学者在对绿色化学进行分析及研究时,主要以化学反应及过程分析为依据,着眼于原子经济性的基本原则来进行进一步的剖析及解读。在化学反应中,如果获取新物质,就需要充分利用参与反应的每一个原料的原子,真正实现提前预防,加强对污染的控制。其中科学手段的利用非常关键,只有这样才能够实现整个反应过程的零污染和零排放。因此,有的学者认为,绿色化学是一种从源头上阻断污染的化学。
二、《环境与绿色化学》的要义（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《环境与绿色化学》的要义（论文提纲范文）
（1）初中化学教学中绿色化学理念的渗透策略研究（论文提纲范文）
| 一、 初中化学教学中绿色化学所存在的因素 |
| 二、 加强教学内容分析，在理论教学中渗透绿色化学理念 |
| 第一，根据绿色化学理念要求，明确学生发展目标。 |
| 第二，分析教材内容，寻找绿色化学理念的切入点。 |
| 三、 加强化学实验指导，在实验教学中渗透绿色化学理念 |
| 第一，规范实验步骤，养成良好习惯。 |
| 第二，改进实验设计，开展绿色化学实验。 |
| 第三，设计微型化学实验，控制实验规模。 |
| 第四，规范实验过程，指导学生绿色处理实验中的“三废”。 |
| 第五，利用信息技术，模拟化学实验。 |
| 四、 组织综合实践活动，在活动探究中渗透绿色化学理念 |
| 第一，引导学生回归生活，展开生活化实验活动。 |
| 第二，组织研究性学习，促使学生深入理解绿色化学理念。 |
| 第三，组织主题班会活动，启发学生对绿色生活方式的探究。 |
| 第四，组织社会实践活动，培养学生的责任感。 |
| 五、 结语 |
（2）绿色化学视角下的初中化学教学探讨（论文提纲范文）
| 一、绿色化学概念 |
| 二、绿色化学特点 |
| 1. 减量。 |
| 2. 重复利用。 |
| 3. 回收使用。 |
| 4. 再生。 |
| 5. 拒用。 |
| 三、初中化学教学分析 |
| 1. 绿色化学思想在课堂的渗透。 |
| 2. 绿色化学理念在实验中的渗透。 |
| 3. 绿色化学思想在生活中的渗透。 |
（3）绿色化学视角下初中化学教学活动的有效开展（论文提纲范文）
| 1．绿色化学概况 |
| 2．渗透绿色化学理念对初中化学教学活动的必要性 |
| 3．绿色化学视角下初中化学教学活动开展的有效途径 |
| 4．结语 |
（4）中学化学教学中绿色化学理念的渗透分析（论文提纲范文）
| 一、在中学化学教学中实施绿色化学理念渗透的重要性 |
| （一）可以促进中学生环境保护意识的形成 |
| （二）有利于促进中学生实验观念的优化 |
| 二、绿色化学理念在中学化学教学中有效渗透的策略 |
| （一）结合化学实验渗透绿色化学理念 |
| （二）结合教育培养学生形成强烈的环境保护责任感 |
| （三）组织课外活动，加强绿色化学意识的渗透 |
| （四）提升绿色化学教学手段的现代科技水平 |
| 三、结语 |
（5）初中化学教学实践中开展绿色化学教育问题探析（论文提纲范文）
| 1 在初中化学中开展绿色化学的意义 |
| 2 在初中化学教学中开展绿色化学教育的原则 |
| 2.1 因材施教 |
| 2.2 潜移默化 |
| 2.3 融会贯通 |
| 3 在初中化学教学中开展绿色化学教育的问题 |
| 3.1 应用时机不正确 |
| 3.2 应用方式不恰当 |
| 3.3 忽视后期的考察 |
| 4 在初中化学教学中开展绿色化学教育的实践方法 |
| 4.1 树立绿色化学教学理念 |
| 4.1.1 完善教师自身知识体系，更新绿色化学教学思想 |
| 4.1.2 传递绿色化学理念，增强学生绿色化学环保意识 |
| 4.2 利用化学实验，渗透绿色化学思想 |
| 4.2.1 培养学生良好的化学实验习惯 |
| 4.2.2 优化实验方案 |
| 4.3 在拓展习题中渗透 |
| 4.4 结合教材，让学生意识要绿色化学的重要性 |
| 5 结束语 |
（6）浅谈高中化学教学中融入绿色化学教育理念的实施举措（论文提纲范文）
| 1 更新现有教育观念，将栏目教学与绿色化学教育理念有机结合 |
| 2 实施绿色化的高中化学实验 |
| 2.1 规范实验操作，实现实验绿色化。 |
| 2.2 创新实验过程，开发微型实验 |
| 3 利用虚拟仿真技术创建绿色化学课堂 |
| 4 因地制宜，开发绿色化学校本课程 |
| 5 促进教师专业化发展 |
| 6 小结 |
（7）高中绿色化学教育现状与优化策略（论文提纲范文）
| 一、绿色化学教育的重要性 |
| 二、绿色化学教育现状的调查与分析 |
| (一)环保意识与绿色化学教育 |
| (二)绿色化学教育的现状 |
| 三、实施绿色化学教育的策略 |
| (一)将绿色化学教育融入课堂教学 |
| (二)课堂教学应渗透绿色化学教育 |
| (三)实验教学中应渗透绿色化学教育 |
| (四)课外活动开展绿色化学教育 |
| 四、结语 |
（8）高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的探讨（论文提纲范文）
| 一、绿色化学教育理念的概念 |
| 二、高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的重要意义 |
| （一）有利于积极加强环境教育，培养学生的环保意识 |
| （二）有利于提升学生的素质水平 |
| （三）有利于提升学生的创新能力 |
| 三、高中化学实验教学中绿色化学教育理念应用的现状 |
| （一）传统教育理念影响，缺乏对实验教学的重视 |
| （二）学生的动手操作能力差 |
| （三）化学试剂重复购买，闲置浪费情况严重 |
| 四、高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的策略 |
| （一）转变教师的教学理念 |
| （二）加强高中化学师资力量建设 |
| （三）从实验教学内容出发，挖掘绿色化学教育理念的渗透点 |
| （四）开展微型化学实验 |
| （五）借助多媒体开展演示实验教学 |
| 结语 |
（10）高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践（论文提纲范文）
| 1．绿色化学 |
| 2．高中化学教学中渗透绿色化学教学的策略 |
| 3．结语 |
四、《环境与绿色化学》的要义（论文参考文献）
- [1]初中化学教学中绿色化学理念的渗透策略研究[J]. 张院利. 考试周刊, 2021(A4)
- [2]绿色化学视角下的初中化学教学探讨[J]. 李晓梅. 学周刊, 2022(01)
- [3]绿色化学视角下初中化学教学活动的有效开展[J]. 杜小丽. 当代家庭教育, 2021(35)
- [4]中学化学教学中绿色化学理念的渗透分析[J]. 宽太姐. 现代职业教育, 2021(51)
- [5]初中化学教学实践中开展绿色化学教育问题探析[J]. 郭萍. 知识文库, 2021(22)
- [6]浅谈高中化学教学中融入绿色化学教育理念的实施举措[J]. 马丹妮,杨丽琼,王宇飞. 山东化工, 2021(17)
- [7]高中绿色化学教育现状与优化策略[J]. 郭伶俐. 教师, 2021(23)
- [8]高中化学实验教学中渗透绿色化学教育理念的探讨[J]. 李晓玲. 科幻画报, 2021(08)
- [9]绿色化学理念在初中化学教学中的渗透[J]. 陆文倩. 甘肃教育, 2021(14)
- [10]高中化学教学中渗透绿色化学教育的探索与实践[J]. 杨忠勤. 当代家庭教育, 2021(19)