问：微格教学设计的具体内容
- 答：微格教学设计是一种大厅利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。
微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃·特·爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。
微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。
微格教学时间一般控制在5—10分钟，在这几分钟内集中训练某衡仿汪一项教学技能，其实施包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。
微格教学的特点：
1、范围小、规模小。一般培训内容为1—2个教学技能，接受培训咐仔的人只有10个左右，授课时间l0-15分钟。
2、有操作，可记录。微格教学一般在专门的微格教室间进行，讲课由录像机摄制下来。
3、有反馈，可调整。接受培训的人可以观看自己授课的录像，进行自我反省并接受他人的评价，及时调整在教学环节中的不足之处。
4、可控制，可模仿。接受培训的人可以观看并模仿优秀教师的教学范例录像，感知和理解各种教学技能；也可以从指导老师的讲评与同学们的讨论中找到努力的方向。
5、可适用于一般教学情景。
问：微格教学设计的基本要求
- 答：微格教学设计的基本要求如下：
1、确定授课内容(在所附5个典型数学问题中任选一个问题)。
2、每次只训练一个主要技能(本次主要训练“例题讲解技能”)。
3、必须写出微型教学设计(一个相对完整的教学片段)。并用ppt的形式呈现教学内容、教学目的、重点难点教学方法、教学过程)。
4、组建微格教学小组(一人扮演教师，其余4-5人扮扮裤演学生)。
5、角色扮演(一个人面对其他4-5人授课，15分钟左右，全程录相)。
6、组织学生交流与反馈(授课结束后，重放录相，组织讨论)。
7、必要时修改教案，进行重教。
微格教学设计环节的注意事项。
首先就是要减少学习目标的条目，因为是微格教学，短短十分钟左右的时间，无法实现过多的教学目标。从这个意义上讲，在进粗物行教学内容选取的时候也要特别注意，尽量选择少而精的内容，在微格教学演练过程中少即是多。其次，在同一领域内只陈述最高层级的教学目标。
没必要从记忆一直陈述到创新，直接列出最高目标，其他均属于阶段性的目标，不是最终结果。再次，在目标的表述上尽量做到具体明确，可观察、可检测。教学目厅凳简标的陈述方法有很多，在这个演练过程中为了突出实效性，我们建议选择“行为目标表述法”。
问：议论文教学到底该教什么和如何教
- 答：季握唤老师微课：议论游皮燃文的神虚花式教学
